影响小学生性格发展的因素有()、社会实践和个人努力。
()最终取决于组织成员的个人努力,如何调动个体的积极性,一直是组织管理中最基本的问题,是()。
经过个人努力考上大学获得的角色是:()
按照公平理论的观点,当一个人认为他所得到的报酬等于或者高于其他人时,他就会有公平感,就会更加努力工作。
在有必要实现一定群体的利益或一个人的某种目的而通过个人努力不能实现的时候,人们就通过参与或形成组织,并通过个人的努力达到顶期目的。
初始级:()是无序的,有时甚至是混乱的,对过程几乎没有定义,成功取决于个人努力。管理是反应式的。
在当代理论的整合中,个人努力主要来自于机会和。()
()是指行政人员的一般能力和知识结构,是先天因素、社会因素、教育因素和个人努力诸方面相互作用的结果。
自致地位是指一个人通过自己的成就努力争取回来的社会地位,或者是指一个人在其一生中通过行使知识、能力、技巧、耐力等所取得的结果。
由个人努力、偶然的机遇等而导致的社会流动是()