社会化的目标是指与适应社会生活、成功履行一个人的()有关的知识、态度、情感、行为方式与思想观念、生活技能等。
教师道德品质,是一定社会的教师道德原则和规范在教师个人思想和行为中的体现,是教师在一系列的道德选择中表现出来的比较稳定的的特征和倾向。
德育过程是对学生知、情、意、行培养提高的过程。知、情、意、行是品德心理的四要素。行是学生思想品德形成与否的关键,也是衡量一个人思想品德水平高低的主要标志。德行过程是沿着知、情、意、行的顺序发展的,但其中任何一个要素都可以作为品德培养的开端,即思想品德教育具有多端性,即德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程,教师应“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”。(教育学)
一个人喜欢象征华丽和权力的漂亮勋章,反对压制个人思想的政治活动,这体现了()价值观。
一个人对人、物或思想观念的反应倾向性叫()。
“无志之人常立志”说明一个人思想品德发展中缺乏()。
思想道德素质是人们的()、价值取向和行为习惯等方面品质和能力的综合体现,反映着一个人的思想境界和道德风貌,是促进个体健康成长、社会发展进步的重要保障。
在我国社会主义初级阶段,个人思想政治素质的核心内容包括()
思想道德素质是人们的()、价值取向和行为习惯等方面品质和能力的综合体现,反映着一个人的思想境界和道德风貌,是促进个体健康成长、社会发展进步的重要保障。
包豪斯是格罗佩斯个人思想的结晶,同时也是()的一个重要缩影。