一名中学生在学习植物生长时,以时间为轴,将植物由种子到成熟这一过程,制作了一幅植物生长一览图,全部展现出来。这属于学习认知策略中的()。
被告人杨某,男,1994年5月1日生,中学生。2009年8月29日杨某到同学家玩,因同学出去了,感到无聊,想找本书看,无意中发现抽屉里的小口径步枪及子弹数发。由于好奇,随即拿起枪并装上子弹,恰好这时候他看到楼下街道上有一青年,便想吓唬他一下。杨某用枪瞄准他前面的水泥地击发,结果打中前面的一位老人,经抢救无效而死亡。杨某后来在父母的陪同下到当地派出所投案自首。杨某行为时的主观罪过是什么?
教学中学生学习的主要是经验。
作文提示:
请写一篇短文,题目是《我的快乐与烦恼》。下面列出了一份写作提纲,请你按照这几方面来写,全文不能少于350字(不包括已给出的句子)。
我的快乐与烦恼 我是一个中学生,既有欢乐和愉快,也有苦恼和忧愁……
明明是一个喜欢上网玩游戏的十八岁的中学生。有一天,明明手里的钱不够玩游戏了,他想起同乡的壮壮家里有钱,于是就把壮壮绑到村头的废弃工厂里,给壮壮的爸爸打电话勒索钱财,明明涉嫌犯什么罪()?
进中学生心理健康最基本的方法是在中学普及心理学知识的学习,其次是进行()、()和()。
谈谈你对中学生超前消费的看法。
求助者:男性,18岁,职业高中学生。 案例介绍:求助者在初中时就常有自杀的想法,但没采取过行动。上职高后,曾有一次走在桥上,想往河里跳,被同伴拉住。半年前,求助者结识了一个女网友,后来放弃上学,跟女网友一起到城里打工。家人辗转找到他,带他前来咨询。 家属反映:求助者在大部分时间情绪低落。喜欢独处,生活懒散,有时几天不洗脸、不刷牙。时而沉默寡言,时而口若悬河,经常因为小事对他人发脾气,曾与同学发生口角和身体冲突。经常因小事摔手机、书本等。 心理咨询师观察、了解到的情况:求助者偏执、内向,父母做生意,很少有时间照顾他。与父母交流极少,不愿回家见父母,甚至母亲做手术都未曾回家看望。自幼身体健康,无重大的躯体疾病。 该求助者的行为症状包括( )。
在慕课开课过程中,如果学生知道教学团队在关注论坛中他们的讨论,学生会小心翼翼不敢发言,从而增加对课程团队的反感。
中学生A于1988年4月5日出生,2005年3月28日重伤一名同学,2005年4月2日被捕。则A()。