初中年级的教育内容重点为:()。
《语文课程标准》提出小学个学段习作教学的目标是:低年级侧重(),培植自信,乐于写话;中年级侧重引导学生热爱生活,关注生活,();高年级侧重多读书,广见闻,(),有个性地表达。
在日本初等学校中,阅读教学是国语教学中的重要组成部分之一,对于低年级学生来说,日本初等学校强调进行“有兴趣地阅读”,对于中年级学生来说,日本提倡“多阅读”,大量地阅读,并且阅读的面要宽,阅读材料的种类要多。高年级的学生在阅读上则应该“()”。
从小学儿童坚持性的动力来源看,低年级甚至中年级儿童完成任务主要依靠外部因素的影响;而高年级的坚持性则以外界权威的影响逐步转向内心的自觉坚持完成任务了。
高中年级的教育内容重点为:()。
数感发展的关键期是小学低中年级。
小学生道德行为习惯的发展呈低年级和高年级较低,中年级较高的“马鞍型”。()
姜若菲要统计南昌三中全年级各班的统考总分,做了以下四项工作: ①按学生姓名顺序,建立了包含学号、姓名、班级、成绩分数等字段的Excel工作表,并输入了所有学生的相关信息; ②选定相关的数据区域; ③通过数据“分类汇总”出各班的成绩总分④按班级递减的顺序排序。 这些工作的正确顺序应该是()
数感发展的关键期是小学低中年级。