一位四年级学生,学习基础差,考分低,几次考试成绩均未超过60分。任课教师大多认为他是低能儿。数学期中考试,面对一个个试题,他无从下手,却在卷面上写下了这样几句话:"0分,我的好朋友你在慢慢向我靠近,0分,你如此多情难道你也把我当作一个无用的人,我是人我也有一棵自真心再见了0。"监考老师见到这张试卷,便对他讽刺挖苦。他一恼之下,竟把试卷揉成一团扔在地上,监考老师为此把他揪到办公室,一路上他还与监考老师扭打起来。然而,一位班主任在处理此事时却与监考老师不同。他仔细看过这张试卷后,就请这个学生朗读这段话,又帮助他改正错别字,标上标点符号,整理成下面这段话:"零分,我的好朋友,你在慢慢向我靠近;零分,你如此多情。难道你也把我当做一个无用的人?不,我也是一个有用的人,我也有一颗自尊心。再见了,零分。"读完这段话,班主任对这位学生说:"你写了一首诗,一首很好的诗。这首诗写得很形象,还用了拟人的手法。"孩子听了,露出了会意的微笑。接着班主任又说:"从这首诗里可以看出你不甘心落后,要与零分再见。你要鼓起勇气和信心,把学习搞上去。在学习上有什么困难,可以跟老师谈,老师们都乐意帮助你。"班主任的一番话,温暖了这位学生的心,他既激动又感动,从此发奋,考上了理想的初中。 请你从理论和实践两方面分析这位班主任老师取得成功的原因。
大力开展“千校万师进家庭”活动。任课教师每人每学期家访不少于()次
按照规定,中小学每个班级应当配备一名班主任,班主任由学校从班级任课教师中选聘,聘期一般应连续()。
按照规定,中小学每个班级应当配备一名班主任,班主任由学校从班级任课教师中选聘,聘期一般应连续()。
班主任由学校从班级任课教师中选聘。聘期由学校确定,担任一个班级的班主任时间一般应连续( )学年以上。
学校规定初三学生必须在6点钟到校参加早自修,作为任课教师第二天与学生一起参与早自修的我在班级中也强调了一下,可是第二天仍有许多学生迟到,当时有关领导正好在场,看到这一情况,下令让迟到的学生在走廊罚站。到了第三天,再也没有一个学生迟到。还有一次,初三(2)班的一位男同学老是不肯做一周一次的时政作业,每次问他为什么,总都有原因,上次他说忘了,这次又说要点评的报纸没买,下次他会说作业本没带。这样几个星期下来,我光火了,不仅让他在办公室反思了一刻钟,写下保证书,还对他说,"下次再不交作业,甭来上课",他这才有所收敛。 请从有关师德要求分析"我"的做法,并提出合理解决此类问题的建议。
设有一教学管理数据库,其属性为:学号(S#),课程号(C#),成绩(G),任课教师(TN),教师所在的系(D)。这些数据有下列语义: 试根据上述语义确定函数依赖集。 如果用上面所有属性组成一个关系模式,那么该关系模式为何模式?并举例说明在进行增、删操作时的异常现象。 分解为具有依赖保持和无损连接的3NF。
高三年级的备考工作已经进入到白热化的阶段了。文科班“一模”后的分析会正在进行。全体任课教师到会,主管副校长主持:“从各科的成绩看,语文、英语都是比较高的,„„最差的是历史,比全区的平均分低12分。现在我们要讨论的是下一步怎么办?”发言很热烈。老师们都表示不管自己这一科考得好不好都要继续努力,以最大的力量做最后冲刺。有的老师主张,把课程调整一下,历史课要加强,多给点时间,但也有老师反对:“谁家的孩子,谁自己抱。凭什么占别人的课时?”经过一番争论,最后达成了共识:高考录取是以学生的总分计算的,现在已经临近考试,最有效的办法是在有最大提高成绩空间的科目上下工夫。„„历史成绩最差,从另一个角度看,就是有最大的提高的空间,所以从学生考个更理想的大学出发,现在各科要统筹安排,为的是使最后的一点有限的时间发挥最大的效力。于是,一致同意,各科,尤其是成绩较高的语文、英语让出一些课时给历史。 这一年的文科高考结果空前的好,老师和学生皆大欢喜。 这个文科教学组可以称得上一个团队吗?为什么?
聘请培训任课教师进行直接考察的方式之一是与教师面谈,其作用是()
设有关系模式R(学号Sno,课程号Cno,成绩G,任课教师TN,教师工作单位TD),基于R的函数依赖集F={(Sno,Cno)→G,Cno→TN,TN→TD}根据上述规定 (1)写出模式R的关键码。 (2)判断R最高为第几范式?为什么? (3)若R不为3NF,试将R分解成等价的3NF模式。