过程性评价主要是对学生学习过程中的()、态度、价值观、业绩等做出评价。评价方法是在任课教师的指导下,采用多样的、开放式的评价方法。
《班主任工作条例》规定,班主任由学校从班级任课教师中选聘,聘期由学校确定,一般应连续()。
在协调学校领导、家长、任课教师的关系中,班主任起到()。
王老师与同事之间相互尊重、相互理解、相互学习、相互帮助……在解决同学成绩和纪律问题时,王老师很重视其他任课教师或班主任的意见,这种做法()。
学校规定初三学生必须在6点钟到校参加早自修,作为任课教师第二天与学生一起参与早自修的我在班级中也强调了一下,可是第二天仍有许多学生迟到,当时有关领导正好在场,看到这一情况,下令让迟到的学生在走廊罚站。到了第三天,再也没有一个学生迟到。还有一次,初三(2)班的一位男同学老是不肯做一周一次的时政作业,每次问他为什么,总都有原因,上次他说忘了,这次又说要点评的报纸没买,下次他会说作业本没带。这样几个星期下来,我光火了,不仅让他在办公室反思了一刻钟,写下保证书,还对他说,"下次再不交作业,甭来上课",他这才有所收敛。 请从有关师德要求分析"我"的做法,并提出合理解决此类问题的建议。
王老师与同事之间相互尊重、相互理解、相互学习、相互帮助……在解决同学成绩和纪律问题时,王老师很重视其他任课教师或班主任的意见,这种做法()。
学校安全工作组成员由教导主任、年级主任和教研组长等组成,是()组。其主要职责包括:按照“一岗双责”分工要求,任课教师在上课和组织课外活动时对所任课班级全体学生的安全负责;活动实践课学生的安全监护和管理。
集体备课并不是将各任课教师各自所写的教案装订成册
班级管理问题是一种复杂的创造性劳动,单纯依靠班主任和任课教师的积极性是远远不够的,还必须注意充分调动和发挥学生参与管理的积极性。这就要求在班级管理中必须遵循()原则。
班级集体是班级学生和任课教师共同生活的集体。