肝板
高分子卷材防水屋面的基层若为水泥砂浆找平层,当基层凹凸不平时,处理基层的方法是()。
高分子卷材防水屋面的基层若为水泥砂浆找平层,当基层凹凸不平时,处理基层的方法是()。
一患者胸片发现肺内巨大肿块,内有厚壁偏心空洞,内缘凹凸不平,肺门淋巴结肿大,直径为3cm,最可能的诊断是( )
止水橡皮压板采取局部更换修理时,可以将止水橡皮损坏部分割除,换上相同规格尺寸的新止水,新旧止水橡皮的接头处理方法可以将接头切割成()角的斜面,表面锉毛,涂上粘合剂粘合压紧;也可以采用生胶压合法,将胶合面平整并锉毛,用胎膜压紧,借胎膜传热,传热温度为()左右,胶合及接头处不得有错位、凹凸不平及疏松现象。
()的作用,除了传递动力外,主要是在遇到转弯、轮胎工作半径不相等或在凹凸不平的道路上行驶时,自动地使左右驱动轮以不同的转速旋转,尽可能地使轮胎接近纯滚动。
苏麻离青
王老师讲《我们身边的痕迹》时就经历了这样一次课程发展的过程。学生对硬币能被印出来,表示了三种意见,经过争论,前两种意见被否定了,第三种意见本来就是教师要讲的,由学生讲了出来,教师为此很高兴。课上到这里,应该说,大体上和教师备课时预料的情况差不多。学生的发言基本上是属于对文本课程的解读。但是,自从举起“一只倔强的小手”的那个学生提出了问题之后,课程就向前发展了。他提出的“凹凸不平的东西为什么就印得出来?”的问题,是教师没有思想准备的问题,已经超出了美术课的范围(教师怕上成科学课),但又和美术课的内容紧密结合。教师引导学生们对这个问题的解答过程,就是一个实际操作的过程。结果,他们通过操作,总结出了印出来的原因。必须看到,这时的课程已经是体验的课程了,不再是文本的课程了,这都是教师和学生实实在在感受到的课程,文本中没有涉及的东西出现了。师生在解决了这个问题之后,就把课程向前大大地发展了一步,这也给她今后的备课提供了新的内容。问题:王老师的教学过程给你什么启示?
真皮乳头是突入表皮凹凸不平基部的结缔组织,乳头内纤维成分细密,细胞较多,毛细血管丰富
农民伯伯在晒粮食时,总是把粮食摊得凹凸不平,这是因为()