美国心理学家和行为学家埃德加•沙因将人的特性归纳为四种假设:“经济人”假设、()假设、()假设和“复杂人”的假设。
美国心理学家埃德加·薛恩在其《组织心理学》一书中提出了()
1972年,埃德加•富尔在《学会生存—教育世界的今天和明天》中提出()的教育目的。
终身学习概念首倡者是埃德加·富尔及其同事。
简述埃德加·沙因的复杂人假说。
根据埃德加·沙因的分析,人性可归纳为()几类
美国心理学家和行为学家埃德加·沙因总结前人的观点,将人的特性理论归纳为四种假设,其中论述不正确的是()。
麻省理工学院教授埃德加・沙因把科学管理的人性观称为()。
埃德加·斯诺是第一位到中国()的西方记者。
美国心理学家埃德加•薛恩在其《组织心理学》一书中提出了()