根据中小学课程与教学的特点,对中小学生的学习进行评价时应该注意建立发展性评价制度,实行学生学业成绩与()相结合的综合评价方式。
《中华人民共和国教育法》规定,学生享有“在学业成绩和品行上获得公正评价、完成规定的学业后获得形相应的()”的权利。
简答学生社会背景与学业成绩的关系。
为了鼓励学生努力学习和全面发展,学校对学生在日常生活和学校、班级事务中所做的事情,以及在各种检查、评比、竞赛中的获奖情况进行记录,并纳人学业成绩中给予加分。这种评价方法称之为()
将学生按照智力测验分数或学业成绩分成不同水平的班组,教师根据不同班组的实际水平进行教学的组织形式是()
学生学业成绩的评价重点应放在同一学生前后态度和行为的变化上。
学业成绩的检查主要分考察和考试两种。考察包括()、()、()、()等;考试分为()、()、()三种。
按照义务教育法实施细则的规定,适龄儿童、少年因学业成绩优异而提前达到与规定年限义务教育相应的初等教育或者初级中等教育毕业程度的,可否视为完成义务教育?
简述学业成绩检查与评定的要求。
学校社会工作者小高针对因迷恋上网而学业成绩下降的学生开展小组服务。在小组活动中。小高引导学生树立正确的网络使用观念,提高自身行为控制能力,取得了良好效果。上述小高的服务属于()。