在亲身体验、参与实践时,其学习效果最好,这种人属于()。
“学习——实践——再学习——再实践”是大学生素养提升的()。
企业员工在生产实践、学习娱乐等中产生的各种行为活动的总称为()。
在亲身体验、参与实践时,其学习效果最好,这种人属于()。
实践学习法包括()
实践表明,同样的学习项目,由于学习的排列次序不同,()可能产生很大差别。因此,综合考虑学习内容的逻辑结构、学生特性、学习理论和教学理论的基本要求等,可以有效地选择学习项目,对所选项目在时间上予以排列并以图表的形式表示,这种图表称为()。
实践表明,同样的学习项目,由于学习的排列次序不同,()可能产生很大差别。因此,综合考虑学习内容的逻辑结构、学生特性、学习理论和教学理论的基本要求等,可以有效地选择学习项目,对所选项目在时间上予以排列并以图表的形式表示,这种图表称为()。