以肉体虐待取代正常的性行为,在摧残对方或体验痛楚中获得性满足的障碍属于()。
求助者,女,27岁,高中语文教师。求助者曾经谈过一次恋爱,因为男友几次要求发生婚前性行为而不得,最终与她分手。求助者出身知识分子家庭,父母管教很严,自幼酷爱古典文学,对爱情婚姻充满了纯洁、浪漫的向往。她希望把“第一次”放在婚礼的那一天,希望双方互相尊重,她认为自己没有错,如果在这一点不能达成共识,分手也没有什么可惜的。没有想到的是,两年之后,她与现在的男友又遇到了同样的问题。事情发生在男友来家里见父母的那天晚上,她送男友出来时,在小区林荫道上,男友一把将她拉到暗影里,把她紧紧地抱在怀里,她当时脑子里一片空白,下意识地拼命挣脱,还给了他一记耳光。 那一夜她几乎没有合眼。一连几天,男友没有任何音信,她也不敢给他打电话,脑子里乱极了。她不知道是自己不合潮流,太迂腐,还是又碰上一个不懂得尊重女人的男人。她不敢和父母说,也不能对朋友讲。她神情恍惚,茶饭不思,给学生上课时,好几次出错。她感到这样下去不行,特来求助。 请根据案例回答以下问题: 根据案例介绍,简析求助者的个性特点。
危害行为是指行为人故意或过失实施的,表现人的意识和意志,为治安管理法律规范所禁止的具有一定社会危害性的行为。危害行为表现为两种形式:()。
根据社会性行为的动机和目的,可将其分为亲社会行为、()两大类。
下列动物行为中,属于后天性行为的是哪一项?()
关于攻击性行为的特点,下列说法不正确的是( )。
研究表明,我国首次性行为安全套使用率为()。
当人们在心情好的时候,往往表现出开放、友好的一面;但是在心情不好的时候,容易产生失望、悲观甚至攻击性行为。这体现了情绪的()
婴幼儿情绪、情感和社会性行为是在特定的情景中才可能出现,有时需要向()了解。
斯金纳把我们想要的操作性行为逐渐习得的过程称为()