以下是一位教师教学《乌鸦喝水》总结全文时的片段: 师:你觉得这是一只怎样的乌鸦? 生:它很聪明,自己想办法喝到水了。 生:乌鸦爱动脑,他想的办法挺巧妙。 生:乌鸦很勤快,渴了的时候到处找水喝。 生:乌鸦不讲卫生,小石子多脏呀! 生:乌鸦不太会动脑筋,挺愚蠢的。 生:乌鸦不会唱歌,叫声很烦人…… (教师对每种答案都点头肯定或微笑示意,特别对后四种意见大力赞赏) 你认为这个片段的教学中有哪些优点?存在什么问题?试加评述。
在一次社会工作者召集的社区居民座谈会上,王大爷说:"我觉得咱们社区的健身设施太旧了,有几个还是坏的,能不能想办法换一批啊?"李大妈说:"对啊,而且我还听说咱们旁边的那个小区就比咱们的好,社区组织的各种活动也多,咱们这方面有点儿落后啊。"上述居民的需要包括()。
想办法使得原来的物理矛盾的问题不再存在,是()解决办法?
()就是企业要想办法使自己的产品或服务价格低于竞争对手,从中得到竞争优势。
甲找到某国有企业出纳乙称自己公司生意困难,让乙想办法提供点资金,并许诺给乙好处。乙便找机会从公司账户中拿出15万借给甲。甲从中拿了2万元给乙。之后,甲因违法行为被公安机关逮捕,乙害怕受牵连,携带100万元公款潜逃。关于乙的全部犯罪行为,下列哪些说法是错误的?()
《斑羚飞渡》教学实录 第一个教学活动,老师以介绍斑羚的形式简单导入新课,然后先给学生5分钟时间,让学生参照自读提示快速阅读课文,标出生字词,自己想办法解决生字词。(这一环节,全体学生参与阅读,疏通课文,整体感知。学生通过交流、查字典等形式解决了生字词。) 第二个教学活动,要求学生仔细阅读课文,然后同桌进行复述,并在复述后画出示意图来。(这一环节,利用复述和画示意图的活动,促使学生仔细读书,真正理解课文内容。) 第三个教学活动,请同学上台边复述边画图,其他同学评价修改。老师针对同学复述中出现的问题(如有同学把复述课文与概括文章的内容混淆),进行了示范性指导。(这一环节,通过学生演示、教师示范,既检测了上一环节,又落实了这一知识点,同时培养了学生的表达、评价能力。) 第四个教学活动,让学生分小组讨论两个问题:1、课文中几次写彩虹?有什么作用?2、课文中斑羚的叫声,尤其是镰刀头羊的叫声有什么含义?学生讨论非常激烈,答案丰富而精彩,并推举代表总结发言。(这一环节,利用讨论、交流促使学生全员参与,自主、合作、探究的学习方式激发了学生的学习兴趣。) 第五个教学活动,教师让学生针对这篇课文谈自己的感受。这个开放式问题激起了学生创新的兴趣。同学们情绪高涨、思维活跃,一个个争先恐后地表述自己的见解和感受。精彩的发言、感人至深。有位同学说道:“学习了这篇课文,我感受最深的是镰刀头羊那样遇事冷静、慎重、高超的组织才能及勇敢献身精神,它给我们人类做出了极好的榜样……”另一位同学接着说:“我特别为那些老斑羚们感动,它们为赢得种族的生存,那样从容地选择了死亡,它们的奉献精神是那样动人、那样高尚,值得我们人类学习,让那些为了自己的利益 不择手段残害生命的人感到羞耻、脸红……”“学习完这一课,对我触动最大的是,这群动物在面临种族灭绝的关键时刻,尚能团结一心,以集体的力量战胜灾难,保存生命的延续,为此,我敬畏生命……”就这样,同学们越谈越激动,越谈越深刻,越谈越开阔。最后同学们又谈到生态平衡、环境保护等热点问题。老师抓住这一契机,适时组织了最后一个活动。 第六个教学活动,每位同学给狩猎队写一封信。学生由于思维活跃,热情正盛,很快便写好了,几位同学读了自己的信,那些真诚的建议、独到的认识,让人刮目相看。(最后两个环节,是课的高潮,开放式的问题大大激活了学生的思维,有效培养和训练了学生的创新思维。) 这篇教学实例定位于自主、合作、探究的学习方法,你认为这次教学活动有哪些不足之处?试分析其原因。
凡因液面超高而造成冲塔时,应减少进料,想办法启动(),及时把液面降下来。
经济衰退的原因是总购买量(用于消费的加上用于建设的)大于总生产量。要纠正经济衰退就得想办法减少消费或减少建设投资。
在某社区有一对下岗夫妻,两人感觉很苦闷,来找社工小王寻求帮助。他们向小王介绍自己年龄大、没文凭、没技术,干什么都不行,很失望与焦虑。小王劝解说:“你们干活能吃苦、有工作经验、积极想办法再就业、互相支持,这些是你们珍贵的财富阿!”在小王的鼓励与支持下,夫妻二人重新鼓励生活勇气。小王分析案主时体现的专业特点是()
李某是某单位的出纳,多年来未出现任何差错。一天,李某的朋友刘某找李某商量,如果李某单位有暂时结余不用的钱的话,可以想办法先拿出来炒股,等赚了钱后,再将本金归还给单位,这样单位既不会发现,自己又能赚钱。李某想想,正好单位有一笔资金目前尚不会马上使用。于是,李某就想办法将单位这笔钱拿出来交给刘某进行炒股。过了一段时间,刘某炒股果然赚了不少钱,并把李某从单位拿出来的钱还给了李某,还按照5:5的比例将赚来的钱分给李某。李某将从单位拿出来炒股的钱及时归还给单位。但是,最终李某的行为在审计中被发现,并受到相应的处罚。 会计职业道德教育具有什么样的意义?()