教师按照一定的教学要求向学生提出问题,要求学生回答,在问与答的过程中引导学生获得新知识或巩固知识的方法是()
知识应用与创新是知识管理的最高境界。
一般指直接记录事件经过、研究成果、新知识、新技术的文献是()
将符号所代表的新知识与学习者已有的认知结构中恰当的观点建立非人为和实质性联系,这种学习为()
整合所学新知识、新旧知识之间的内在联系,形成新的知识结构的学习策略是()。
引导学生观察实物样品标本、模型图表、幻灯片、电视片等,引起学生的兴趣,再从观察中提出问题,创设研究问题的情境,学生为解决直观感知中带来的疑问,产生了学习新知识的强烈要求。这种导入方式称之为()。
研究是获取新知识的过程,从()角度也可以理解为发现、辨识、解释或解决问题的过程。
引导学生观察实物样品标本、模型图表、幻灯片、电视片等,引起学生的兴趣,再从观察中提出问题,创设研究问题的情境,学生为解决直观感知中带来的疑问,产生了学习新知识的强烈要求。这种导人方式称之为()。
在学生进行学习新知识之前,需要对学生的学习状态进行"摸底"考查,这是属于()。
简述习得活动之一的吸取新知识活动。