常识告诉我们,越是高雅的艺术,越是经得起历史检验的经典,一开始接触都有点欣赏不了,要学会欣赏,得靠熏陶。从不懂到懂,从不会欣赏到学会欣赏,从无意识地懂得知识与道理,到有意识地进学堂接受传道授业,正是文明的台阶。审美的过程说到底,就是一个从审不懂到审得懂的过程。读书亦是如此。常识还告诉我们,读懂读透一本难懂的好书,特别是读进去一部经典作品,胜读很多本一般的书。传统的中国教育讲究记诵之学,读私塾要“念背打”。现在看来,除了“打”可以商榷之外,念书、背书的好处之多就不必多说了。
从以上文字可以推出作者的意图是:
有意识注意
有意识注意
有意识地内化,积淀和升华自己的职业素质的这一心理品质,就是职业素质的()
习得是指在周围环境中有意识的学习活动。
教育是人类社会特有的一种社会现象,是人类特有的一种()的活动,是人类社会特有的()的形式,是有意识的以影响()为目标的社会活动。
在电脑的控制下,机器能够“自动”命中目标。因此有人说,电脑也是有意识的。这种观点否认了()①意识是自然界长期发展的产物②意识是人脑特有的机能③意识是客观事物在人脑中的反映④意识是生物特有的能力
人类有意识的外出旅行活动始于()
典型调查是根据调查的目的与要求,在对被调查对象进行全面分析的基础上,有意识地选择若干具有典型意义的或有代表性的单位进行的调查。( )
决策是人们为达到一定目的而进行的有意识、有选择的活动。