A学校:采取严格考勤与考评,严厉惩罚和威胁的方法。平时发现有迟到、违纪与违规的教师,校长常常是很严厉批评,除扣效益工资和奖金之外,还公开点名批评,起到“杀一儆百”的警示作用。有一次,一位教师因家中有病人需照顾,开会迟到了,校长非常严厉地批评到“你怎么总是迟到!这么多老师为等你一人,浪费了时间,你好意思!”还威胁说:“你如果不想好好干,干脆写辞职报告,别干了。”这样的管理方式,虽然学校的纪律和秩序严明,但是老师们感到心理受压抑,积极性与创造性并不能得到充分地发挥。 B学校:也是严格考勤管理,严守纪律,赏罚分明,但采取的是关怀、说理与人性化的管理方式。平时发现迟到、违纪与违规的现象,总是先调查情况,做细致的思想工作,再根据具体情况与制度要求,做出适当的处理。校长通常是以身作则,通过先进典型和榜样的作用来引导大家自觉地遵守学校的纪律和管理规则。一般,对教师不会轻易地公开点名批评。即使,遇到开会时曾经多次迟到的教师,校长也是即要引起大家注意,又很注意讲究策略地说:“怎么!家里又有什么急事耽误了!”这样的管理方式,既强化了纪律,又尊重教师的人格,使大家能自觉地遵守,在宽松和谐的条件下工作,因而能充分发挥教师主观能动作用,并能创造性开展各项工作,大大提高了教育与教学工作的绩效。 请用领导作风与风格理论评析上述案例,两种不同的理论在管理中作用与应注意的问题。
单元检测后,照例是一节讲评课。上课不到十分钟,王谨同学又在翻来覆去弄试卷,我用严厉的目光看着他,他稍有收敛。过了一会他又在下面翻找着什么,我只得来一个“杀一儆百“了。“王谨”,我大声喝道,“你在干什么?”他脸陡地涨红了,旋即一梗脖子:“我不想听!”我听了气不打一处来,“你……”竞一时语塞,但考虑到教学任务还没有完成,于是我深深地吸了一口气,竭力平复自已内心的愤怒。“你,既然不想听,那就请到我的办公室去休息吧!”我故作轻松地说。他可能考虑到自己当时的态度,也有些后悔,于是走向办公室,尽管极不情愿。 问题: 当学生不愿听课时,怎么办?这时如何做才能协调好师生之间的关系?
“杀一儆百、刑不避重”反映了我国当前刑法的基本原则和目标。
某初中三年级一女生把一男同学向其表达的“爱慕之意”的情书交给了班主任,班主任认为,要严肃处理,“杀一儆百”,于是在班会上把这封“情书”公之于众,结果导致了该男生的休学。 请用所学的德育规律、德育原则分析该案例。
要求:指出案例表明的现象,提出分析的依据,分析案例的内容,解释其原因。 某初中三年级一女生把一男同学向其表达“爱慕之意”的情书交给了班主任,班主任认为,要严肃处理,“杀一儆百”,于是在班会上把这封“情书”公之于众。结果导致了该男生的休学。 1.运用所学的德育原则分析该案例。 2.有个班上,有一伙“小捣蛋”爱玩篮球。为了玩球和看球赛,常常影响学习,有时还迟到、旷课,甚至几次抢别班的球玩,引起纠纷,告到班主任那里。如何解决这个令人头痛的问题呢?班主任从中看到了一种可以引导们积极性。他组织这些“小捣蛋”成立了一个球队,选了队长,订了几条队规:一服从命令听指挥;二坚持练习守纪律;三不抢外班的球;四不做有损球队名誉的事。此后,每天开展练球,在活动中嘛出了纪律和自我控制能力。 3.班主任李老师是一位青年教师,工作热情非常高,他对学生的要求十分严格。他经常要求学生不要讲脏话;不要乱扔废纸……而这位教师讲课情急时,常常“笨猪”、”死脑子”不绝于耳。吸烟后,随手将烟蒂抛在课桌下面……教育后的班级会怎样呢?虽然李老师没少磨嘴皮子,没少用各种惩罚手段。但是班上说脏话、粗话连篇,纸屑杂物随处可见。李老师百思不得其解。 请运用班主任工作的相关知识分析李老师教育的班级为什么会产生这样的后果?做为一名班主任应怎样教育学生才能有良好的效果?
单元检测后,照例是一节讲评课。上课不到十分钟,王谨同学又在翻来覆去弄卷,我用严厉的目光看着他,他稍有收敛。过了一会他又在下面翻找着什么,我只得来一个“杀一儆百”了。“王谨”我大声喝道:“你在干什么?”他脸陡的涨红了,旋即一梗脖子:“我不想听!”我听了气不一打处来,“你┉┉”竟一时语塞,但考虑到教学任务还没有完成,于是我深深吸了一口气,竭力平复自己内心的愤懑。“你,既然不想听,那就请到我的办公室去休息吧!”我故作轻松的说。他可能考虑到当时的态度,也有些后悔,于是走向办公室,尽管极不情愿。 当学生不愿听时,怎么办?这时如何协调好师生之间的关系?
某初中三年级一女生把一男同学向其表达“爱慕之意”的情书交给了班主任,班主任认为,要严肃处理,“杀一儆百”,于是在班会上把这封“情书”公之于众,结果导致了该男生休学。 请用所学的德育规律、德育原则分析该案例。
单元检测后,照例是一节讲评课。上课不到十分钟,王谨同学又在翻来覆去弄卷,我用严厉的目光看着他,他稍有收敛。过了一会他又在下面翻找着什么,我只得来一个“杀一儆百”了。“王谨”我大声喝道:“你在干什么?”他脸陡的涨红了,旋即一梗脖子:“我不想听!”我听了气不一打处来,“你……”竟一时语塞。但考虑到教学任务还没有完成,于是我深深吸了一口气,竭力平复自己内心的愤懑。“你――既然不想听,那就请到我的办公室去休息吧!”我故作轻松的说。他可能考虑到当时的态度,也有些后悔,于是走向办公室,尽管极不情愿……当学生在上课时分心甚至“捣蛋”时,教师怎么办?这时如何协调好师生之间的关系?
针对多国涉足南海问题,中国《环球时报》社评严厉警告,所有和中国出现海上摩擦的周边国家如不加收敛,中国或要“杀一儆百”,东亚的海面上将“响起一些炮声”。中国在南海问题上的强硬态度表明 ①国家主权至高无上,不可侵犯()。 ②国际争端需要武力解决 ③维护自身国家利益是国家对外活动的出发点 ④当今世界冲突已代替合作
孔子认为,为了达到杀一儆百的效果,宁可错杀三千,不可放过一人。