()这一乐器,在我国民族民间音乐中占有重要地位,并在各种音乐活动中(器乐合奏、独奏、歌舞伴奏、戏曲伴奏等)产生了数量众多的独奏曲。
《格桑开花》是哪个少数民族的民间音乐?()
“赛乃姆”、“多郎舞”、“萨玛”是哪一种民族民间舞表演形式?()
“中国民族民间舞”这一错误称谓直接导致了()。
案例: 某教师在《中国少数民间舞蹈》教学导入环节播放了大型音乐舞蹈史诗《东方红》的选段并介绍了中国少数民族民间舞蹈发展史(10分钟),教学过程中讲解了蒙古族舞蹈、藏族舞蹈、朝鲜族舞蹈、维吾尔族舞蹈的表演形式特点及代表舞蹈家和舞蹈服饰(17分钟)。教授后半部分,讲授少数民族舞蹈服饰搭配造型等基本要素和步骤(18分钟)。最后带领学生欣赏维吾尔族舞蹈《摘葡萄》(10分钟)。 问题:依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念,对上面的教学案例片段进行分析,并简述你的观点。
各民族民间文学的相互交流和影响有何特点?
阿细跳月是哪个民族的民间舞蹈?
少数民族民间文学作品的翻译,应忠于原文,翻译的译法有直译和()两种。
案例: 某教师在《中国少数民间舞蹈》教学导入环节播放了大型音乐舞蹈史诗《东方红》的选段并介绍了中国少数民族民间舞蹈发展史(10分钟),教学过程中讲解了蒙古族舞蹈、藏族舞蹈、朝鲜族舞蹈、维吾尔族舞蹈的表演形式特点及代表舞蹈家和舞蹈服饰(17分钟)。教授后半部分,讲授少数民族舞蹈服饰搭配造型等基本要素和步骤(18分钟)。最后带领学生欣赏维吾尔族舞蹈《摘葡萄》(10分钟)。 问题:依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念,对上面的教学案例片段进行分析,并简述你的观点。
“毛古斯舞”是哪个民族的民间舞蹈?