农业社会的精英教育主要是为培养()服务的。
新课程改革从价值取向上看:从教学大纲到课程标准,其价值取向出现了哪些变化() ①从精英教育走向大众教育 ②由学科知识本位走向学生发展本位 ③由侧重知识层面走向关注整体素质 ④由统一、硬性规定走向开放、灵活的管理
农业社会的精英教育主要是为培养()服务的。
高等教育几年前就已从精英教育步入大众化教育阶段,但就业观念却并没能实现同步转变。当前,在一些大学生脑海中,精英就业观念仍根深蒂固。在他们看来,毕业后不能到大城市、沿海城市或经济发达地区就业,不能找到热门的、高薪的、体面的工作,就是自己人生的失败。而社会也对大学生初次就业抱有高期许,在一些人看来,社会职业有着高低贵贱之分,大学生只有坐高级写字楼当“白领”“金领”,在机关上班捧“金饭碗”,才不是“大材小用”。
对这段文字理解正确的一项是( )。
农业社会不需要大众教育体系,也不需要精英教育。
德国完全中学毕业证书会考一直代表着德国精英教育的成就。德国高级完全中学(Gymnasium)崇尚(),重视外语训练和全人发展,目的是为了培养知识分子和社会精英。
俄罗斯继承了前苏联重视精英教育的传统,关注天才儿童的发展。
农业社会的精英教育主要培养()服务的。
精英教育是全球趋势。
精英教育具有狭隘的体育课程观念,认为课程即体育科目,特别是体育考试科目。