从某小学四年级学生中随机抽取14名学生学习解方程,进行辅导前与辅导后的实验研究,先后测验其成绩见下表,试用符号秩次检验法检验辅导前与辅导后的成绩有无显著差异。
( ).
用二阶龙格—库塔法求解方程 ,分析对计算步长h有何限制,说明h对数值稳定性的影响。
以函数yt=A2t+8为通解的差分方程是( )。
用符号函数法求解方程at2+b*t+c=0。
求解方程组 的高斯—塞德尔迭代格式为(),该迭代格式的迭代矩阵的谱半径ρ(M)=()。
从某小学四年级学生中随机抽取14名学生学习解方程,进行辅导前与辅导后的实验研究,先后测验其成绩见下表,试用符号秩次检验法检验辅导前与辅导后的成绩有无显著差异。
解一元二次方程,在三个编辑框中输入a、b、c的值,单击解方程按钮,弹出信息框显示方程的解,单击退出按钮,退出应用程序,各控件名称如图所示,请给出按钮cb_1和cb_2的单击事件。
在数学中常常采用验算的方法来评价解答。如:以减法验算加法;解方程时,将答案带入算式等,这属于问题解决过程中的()。