在专题片中为什么音乐不是越多越好?
阅读以下材料,回答问题。 材料: 细胞中的糖类和脂质 一、课前准备 把学生每四人分为一组,准备各种糖(少量),不得少于五种,鼓励种类越多越好,意图调动学生的好奇心和求知欲,积极参与并查阅资料了解糖的知识,为课堂上能轻松地突破难点做好铺垫,同时也为能更好地理解和掌握糖的有关知识。 二、教学过程 师生互动:让学生四人为一小组阅读教材“细胞中的糖类”的内容,并归纳整理知识结构,讨论并填出下表。通过谈话、自学归纳总结,让学生认识了糖类的种类和作用后,让学生以小组为单位,把课前准备的各种糖进行归类,并能说出每种糖在生物体细胞中的作用。对于完成得快而且好的小组,教师给全组同学在发展性评价的学习情感、态度和个性化评价栏中记录为A-次。 学生:分组讨论、交流并积极完成任务。 根据材料回答问题:(1)根据材料,分析该教师的教学设计中主要使用了哪种教学策略?(2)此教学策略的基本含义有哪些?(3)在实施这种教学策略时应遵守哪些原则?
不管什么工作,总是人越多干的越好。
畜禽粪便是很好的有机肥,越多越好。
商业银行的存款越多越好。
越多越好!——重数量而非质量,指的是头脑风暴法基本规则中的()
对相声段子中包袱的要求,侯宝林大师认为是越多越好。
商业银行资本的增加能够降低银行经营风险,因此,资本金越多越好。
为了详细反映企业的经济业务,企业的明细分类账设置得越多越好。
教学活动中,教具越多越好。