班主任向社会工作者小姚反映,学生小华最近数学成绩下降,常无精打采,闷闷不乐,小姚通过小华的描述了解到,小华因在数学课上睡觉,老师很生气,对他说:“你这是什么态度,根本不像个学生,干脆收拾东西回家吧。”他现在很不喜欢上数学课,针对上述情况,小姚在介入时首先应关注的焦点问题是()
患者淡漠寡言,闷闷不乐,精神痴呆,喃喃自语,哭笑无常。多属:()
随着高考竞争的日益激烈,高考焦虑的学生也呈逐年增多的趋势。王某是某市某重点中学高三年级的一名男生,近段时间以来一直情绪不好。每天在家闷闷不乐,不愿与人交流,睡眠不好,饭量减少,萎靡不振,上课时注意力难以集中。尽管每天学习时间很长,但学习效率低下,在最近的模拟考试中成绩不升反降。因此他变得脾气暴躁,有时在家里无故摔东西,甚至无故不去上学。 问题: 试结合心理学的相关理论对该名学生的高考焦虑症状进行分析并加以辅导。
小琴是一名初二学生,以前成绩一直在班级里名列前茅,但自从上学期期末考试成绩考的不理想以后,一直闷闷不乐,情绪非常低落,最近厌学的情绪非常严重,经常故意晚睡,第二天早晨不起床不上学。针对小琴的问题,作为一名学校社会工作者为她制定的个案工作目标可能包括()。
下列属于气郁质的是()
淡漠寡言,闷闷不乐,神识痴呆,喃喃自语,哭笑无常,多属于( )。
小红是个乐观开朗的孩子,乐于助人,和同学关系很好,学习很努力。最近总是一个人发呆,闷闷不乐,和其他同学很少说话,上课不能集中精力。经学校社会工作者了解,小红的爸爸因为工作失误被辞退,母亲不得不出去找工作,家里经济上有点困难,父母也为此争吵不休。社会工作者决定用个案管理的方法为小红提供服务,在评估小红的问题时下列说法正确的是()。
小红成绩一直很好,人也很有礼貌,但是班主任苏老师却发现小红最近常闷闷不乐,神情恍惚,脾气很暴躁,找她谈话没有任何效果,因此秦老师找到学校社会工作者陈菊,希望她给予帮助。针对此类服务对象的特性,陈菊第一次与小红见面时应采取的恰当表达是()。
李大妈,78岁,老伴1年前去世后一直闷闷不乐。近来情绪低落,不愿意出门,反应迟钝,觉得生活没有意义。常有疲乏、胃肠不适等症状。李大妈有一个儿子,已婚,有一个女儿3岁,李大妈的儿子和媳妇都在银行工作。平时也没有时间照护李大妈。根据李大妈现状的情况,应该选择何种适宜的养老模式?此种养老模式有何优点?
随着高考的竞争日益激烈,考试焦虑的学生逐年增加。王同学是本市重点中学高三学生,前段时间以来一直情绪不好,每天在家闷闷不乐,不愿与人交流,睡眠不好,食量减少,每天萎靡不振,上课注意力不集中,尽管每天上课时间很长,但学习效率不高,在最近的模拟考试中成绩不升反降,脾气变得暴躁,有时无故摔打东西,甚至无故不去上试结合心理学的相关理论对该学生考试焦虑症进行指导。