陈寿《三国志•魏书》中所谓的“太祖武皇帝”指的是()。
《魏书•文帝纪》中记载“黄龙”、“白稚”、“凤凰”等动物,都是预示()的征兆。
陈寿在《三国志•魏书》记载的“东夷”各族群中,其时最为强大的是()。
魏书生将自己做班主任期间所采取的做法归纳为()和()两方面。
据《魏书·高祖记》记载:“今遣使者,循行郡州,与牧守均给天下之田,还、受以生死为断,课农桑,兴富民之本。”材料所描述土地制度的主要特点是()
请依据魏书生中学语文政改革的主要特点谈谈你的认识和理解
魏书生认为,科学管理就要“制定科学的、符合实际的、具体的”()。
魏收的《魏书》曾被人称为“秽史”,简单谈谈你对此的认识。
“英雄不问出身低”,魏书生虽然只有()毕业,但经过自己努力,成了全国著名的教育家。
魏书生对刚接任的一个班级进行摸底测验,满分100分的试卷,有个学生的语文只考了8分。魏老师找他谈话。谈话中,魏老师开门见山地说:“我听语文老师说,你上课根本就不听讲,是吗?”学生答:“是。”“听你父母说,你在家也不写作业,是吗?”学生回答:“是,我什么也不会,什么也不想做。”魏老师说:“你根本不听讲,不学习,还能考8分,说明你挺聪明的,要是你稍微努力一下,肯定会比这次考得好。”魏老师把他叫到自己跟前打开试卷,帮他分析每一道题,哪些是只要去学习记忆就可以掌握的,哪些是需要努力就可以完成的。在以后的日子里,魏老师允许这个学生上课不听讲,可以选择自己喜欢的内容进行学习;在期中考试时他考了40多分。之后魏老师继续帮他检查学习效果,帮他确定学习内容,不断地督促、检查他的学习落实情况。到期末考试的时候,他已经可以考到70多分了。就这样魏老师转化了一个语文成绩很差的学生。 请用教学原则和教学评价理论对该材料进行分析。