标准化的语文教学有一次,女儿的语文作业出了两处错误。这两处错误是这样的:“题目要求,根据句子意思写成语。”一个题是:“思想一致,共同努力。”女儿填了“齐心协力”,老师判错,标准答案是“同心协力”。另一个题是:“刻画描摹得非常逼真。”女儿填“栩栩如生”,老师又判错,标准答案是“惟妙惟肖”。真可怕,不知曾几何时,具有丰富词汇的中国语言,竞变得比数学还精确。这种情况在教学中可以说是随处可见。如,“看图写话”。图上画的是:一个小朋友在金黄色的麦田里捉蝴蝶。老师的答案是“小朋友捉蝴蝶”,若有同学的答案是“庄家丰收了”,老师就判错。语文教学中,全国数以万计的老师在教同一篇课文、一样的段落大意、一样的中心思想,这一思想,不是每个教师的思想,也不是每个学生的思想,而是编写教参的人的思想。语文教学变得如此僵化和教条,语言和文学的“神”怎么能存在呢!结合所学教育学知识分析上述材料。
党的十九大报告指出,要支持特别行政区政府和行政长官依法施政、积极作为,团结带领香港、澳门各界人士齐心协力(),履行维护国家主权、安全、发展利益的宪制责任。
【课题名称】《红河谷》 【教学内容】歌曲《红河谷》教学目标 (1)通过演奏乐曲,提高学生在演奏歌曲中表达情感的能力,并启发学生注意做到声部间的均衡和统一.教育学生只有齐心协力,才能达到这一目标。 (2)在音乐实践活动中,与同伴分享活动的成果,体验成功的快乐。 教学过程 一、组织教学师生问好。 一、导入新课 (1)初听乐曲师:同学们,我们的“音乐快乐40分钟”又开始了,首先请你们来听一首音乐。(播放乐曲) 师:你感觉这段曲调是怎么样的?速度是怎么样的? (2)再听乐曲师:请你们再来听一听,边听边用手拍一拍、哼一哼,看看它会是什么节拍的?(播放乐曲) 师:是几拍子的曲调?(四拍子)四拍子的指挥图式怎么打? (3)再听歌曲师:请你们再听听,边听边唱边做图式,看看歌曲的旋律是从第几拍进入的?(播放歌曲) 师:是第几拍? 师:这种不是在强拍上进入的歌曲,我们把它称为什么?我们把它叫作弱起小节。 (4)学生用自制打击乐为歌曲伴奏师:老师上节课布置要大家带能发出声响的东西,都带来了吗?想一想你手中的这些物品能为这节课做什么呢?现在请同学们用你手中的物品来为歌曲伴奏。(播放乐曲,学生用打击乐伴奏) 师:刚才老师听到你们的伴奏只是用节拍的形式,你们能不能想出它的伴奏谱呢? (再次播放乐曲,学生用打击乐按节奏谱伴奏) 三、学习歌曲 (1)出示乐谱,老师用电子琴为学生演奏师:相信同学们已经很熟悉这首歌曲的旋律了,这段优美动听的旋律是由哪些音符组成的?我们来听听。 (老师用竖笛为学生演奏) (2)边做指法边唱谱演唱曲调师:这么好听的旋律你们想跟老师一样吹得这么好听吗?请大家先随着琴声一起来,边做指法边唱谱演唱曲调。 (3)分析曲调师:请你们看看这两行谱,都有什么特点? 师:你们有没有觉得哪个地方比较困难的,或者你觉得需要提醒大家的? (4)吹奏曲调师:请同学们拿出竖笛,边唱旋律边做一次指法。 师:真不错,好,请大家吹奏一遍。 (5)出示课题师:大家吹得真不错,我想,你们一定想知道这首歌曲的名字吧,请大家看第三课,我们今天要学习的歌曲是什么?是哪个国家的民歌? (板书:红河谷、加拿大) (6)欣赏歌曲,理解歌曲内容师:好,下面请同学们来看看这首歌曲到底讲述了什么? (欣赏歌曲演唱) (7)简介歌曲师:《红河谷》是流传在加拿大北方红河一带的民歌,它主要表现了人民来到这里垦荒种地、建设家园、发展城市,最终将野牛出没的荒原变成了人们生活的家园。它回顾了人们艰苦创业的历史,同时也是对美好生活的向往。 (8)学生填词演唱师:听老师的伴奏,请大家试着来演唱歌词。 (边唱边纠正错误的地方)长音要拖足。 (9)教师演唱,学生评价老师师:大家唱得棒极了!听到同学们的歌声,老师也想唱,你们来给老师当评委好吗? (学生评价老师) (10)学生PK赛师:你们真是了不起的评委,看过《超级女声》的同学都知道,那里最流行的词语是什么?好,现在就让我们来分组PK一次。 (学生之间互评) (11)学生再次演唱师:好,那就请你们按刚才的要求,再来演唱一次。 四、合奏歌曲,学习第二声部 (1)出示第二声部曲谱师:让我们一起安静下来听听这段旋律,想想它与《红河谷》第一声部有何联系呢? (教师吹奏第二声部) (2)边做指法边唱谱演唱曲调师:请大家先随着琴声一起来,边做指法边唱谱。 (3)用笛子吹奏第二声部旋律师:好!我们试着来吹奏一次。 (4)进行合奏(反复练习中教师及时发现问题并解决) 师:下面,我们分成两个声部,试着来合奏一次, (5)学生再合奏一次师:请你们用悠长的气息,我们再来合奏一次。 五、拓展延伸 (1)欣赏轻音乐版的《红河谷》,并与学生吹奏的《红河谷》进行比较师:《红河谷》这首歌曲传到我们国家来已经有很长时间了,有很多人喜欢这首歌,因此,出现了很多种不同的版本,这节课我们学习的是最原始的版本。现在让我们欣赏另一种版本的《红河谷》,看看它与我们刚才吹奏的有什么不同。 (2)学生用稍快的速度吹奏乐曲师:口哨独奏形式利用其他声部的衬托,增添变化,增强厚度,丰富表现力和音乐色彩。同学们想一想,如果我们也用稍快的速度来演奏这首乐曲,会怎么样呢?下面我们来体验一下。 学生演奏乐曲,师弹奏。 (提示学生:用断音吹奏的方法才能吹奏出轻快的感觉) 六、欣赏改编成爵士乐的《红河谷》师:刚才我们已经欣赏和吹奏了几种不同形式的《红河谷》,下面我们再来欣赏另一首器乐的《红河谷》,看看它又给你带来什么样的体验。 (1)说出音乐所属类型师:你们觉得它是属于摇滚乐还是爵士乐呢? (2)再次聆听(学生用瓶子和筷子给乐曲伴奏) 师:好,我们再来欣赏一次,请你们用手中的打击乐,用自己喜欢的节奏型再一次为这首乐曲伴奏,好吗? 七、教师小结其实,音乐在我们的生活中是无处不在的,就像今天我们手中的瓶子和筷子也能变成打击乐.为表现音乐增添色彩。相信同学们今后能从我们的生活用品中发现更好的打击乐和乐器,并且能够演奏出更加美妙动听的音乐。这节课就上到这里,下节课再见。
只要企业领导和全体员工齐心协力,企业文化就可以在短期内迅速建立。
团队精神能够使团队成员齐心协力,拧成一股绳,朝着一个目标努力。在团队成员对团队事务的态度上,团队精神表现不包括()。
参展单位或企业在正式参加展览会时,必须要求自己的全部派出人员齐心协力、同心同德,为大获全胜而努力奋斗。在()等方面,参展单位或企业尤其要予以特别的重视。
《指南》在社会领域的发展目标“能与同伴友好相处”的教育建议中指出:幼儿园应多为幼儿提供需要大家齐心协力才能完成的活动,让幼儿在具体的活动中体会合作的()。
鼎立建设公司原本是一家小企业,仅有10多名员工,主要承揽一些小型建筑项目和室内装修工程。创业之初,大家齐心协力,干劲十足,经过多年的艰苦创业和努力经营,目前已经发展成为员工过百的中型建筑公司,有了比较稳定的顾客,生存已不存在问题,公司走上了比较稳定的发展道路。但仍有许多问题让公司经理胡先生感到头疼。创业初期,人手少,胡经理和员工不分彼此,大家也没有分工,一个人顶上几个人用,拉项目,与工程队谈判,监督工程进展,谁在谁干,大家不分昼夜,不计较报酬,有什么事情饭桌上就可以讨论解决。胡经理为人随和,十分关心和体贴员工。由于胡经理的工作作风以及员工工作具有很大的自由度,大家工作热情高涨,公司因此得到快速发展。然而,随着公司业务的发展,特别是经营规模不断扩大之后,胡经理在管理工作中不时感觉到不如以前得心应手了。首先,让胡经理感到头疼的是那几位与自己一起创业的“元老”,他们自己认为劳苦功高,对后来加入公司的员工,不管现在公司职位高低,一律不看在眼里。这些“元老”们工作散漫,不听从主管人员的安排。这种散漫的作风很快在公司内部蔓延开来,对新来者产生了不良的示范作用。鼎立建筑公司再也看不到创业初期的那种工作激情了。其次,胡经理感觉到公司内部的沟通经常不顺畅,大家谁也不愿意承担责任,一遇到事情就来向他汇报,但也仅仅是遇事汇报,很少有解决问题的建议,结果导致许多环节只要胡经理不亲自去推动,似乎就要“停摆”。另外,胡经理还感到,公司内部质量意识开始淡化,对工程项目的管理大不如以前,客户的抱怨也正在增多。上述感觉令胡经理焦急万分,他认识到必须进行管理整顿。假如你是管理顾问,请提出一些具体改进意见。
项目经理要花很多时间与项目干系人进行沟通交流,下列哪项方法或技术会对项目经理最有用,以便项目团队齐心协力使项目成功?()
内部计划的实现,关键在于全体员工的齐心协力。