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ADSL分离器中“LINE”接口与什么相连（）.
镇肝息风汤与养阴清肺汤组成中均含有的药物是（ ）。
汽车装货和卸货时的停车时间属于()。
楼梯根据使用性质的不同，可分为（）。
如果2010年相对于2009年的企业出口额增长率等于年均增长率，则2009年合资和独资企业的出口额是国有企业的倍数为（ ）。
王老师讲《我们身边的痕迹》时就经历了这样一次课程发展的过程。学生对硬币能被印出来，表示了三种意见，经过争论，前两种意见被否定了，第三种意见本来就是教师要讲的，由学生讲了出来，教师为此很高兴。课上到这里，应该说，大体上和教师备课时预料的情况差不多。学生的发言基本上是属于对文本课程的解读。但是，自从举起“一只倔强的小手”的那个学生提出了问题之后，课程就向前发展了。他提出的“凹凸不平的东西为什么就印得出来？”的问题，是教师没有思想准备的问题，已经超出了美术课的范围（教师怕上成科学课），但又和美术课的内容紧密结合。教师引导学生们对这个问题的解答过程，就是一个实际操作的过程。结果，他们通过操作，总结出了印出来的原因。必须看到，这时的课程已经是体验的课程了，不再是文本的课程了，这都是教师和学生实实在在感受到的课程，文本中没有涉及的东西出现了。师生在解决了这个问题之后，就把课程向前大大地发展了一步，这也给她今后的备课提供了新的内容。问题：王老师的教学过程给你什么启示？
常用抢险料物有土、石、沙、柳桔料、木、麻、竹料、铅丝、（）、袋类等。
扁桃体术后原发性出血发生在术后（）内，继发性出血发生在（）。（填时间）
为明确腹痛之原因最好应选择（ ）。
接管期限届满，保险监督管理机构可以决定延期，但监管期限最长不得超过（）年。