意象主要包括（）。

贯串式意象组合是以中心意象为主、次要意象为辅，以中心意象为核心连接次要意象的一种组合方式。这里的次要意象并不直接摹写中心意象，它通常是作者通过中心意象派生出来。

自我意象是指在自我中形成的有关自己的表象或想象。有多种成分。作为组合物，可包括对自己的能力、价值、目标和潜能等等的评价。个人最初出现的往往是关于自己身体的、外貌的意象，它能终身存在于头脑中并对自己的心理活动产生影响。

身体意象（Body Image）是一个人对自己身体的审美或性吸引力的感知。与社会设定的标准相比，它更强调个人如何看待自己。身体意象的概念被用于许多学科，包括心理学、医学、精神病学、精神分析、哲学、文化和女性主义研究，但在这些学科中，没有一个统一的定义。广义上来说，身体意象由人们看待自己的方式组成，包括他们的记忆、经历、假设和对自己外表的比较，以及他们对自己身高、体型和体重的总体态度——所有这些都是由流行的社会和文化所塑造的。身体意象是全面性教育中的重要学习内容之一。消极的身体意象会对青少年的各方面发展产生负面影响，消极的身体意象受到文化和媒介的影响，尤其是社交媒体，因此了解消极身体意象的影响因素和构建积极身体意象的方式，对于青少年群体身心健康发展具有重要意义。《中华人民共和国未成年人保护法》（2020修订）明确提出，学校、幼儿园应当对未成年人开展适合其年龄的性教育。