下列哪些情形下订立的合同属于无效合同?() ①一方以欺诈、胁迫手段订立合同,损害国家利益 ②双方恶意串通,损害国家、集体和第三人利益的合同 ③以合法形式掩盖非法目的的合同 ④违反法律、行政法规的强制性规定而订立的合同
2008年北京奥运会开幕式上,身穿古袍、手持竹简的孔门弟子齐声朗诵的句子:“有朋自远方来不亦乐乎?”、“三人行必有我师焉”、“四海之内皆兄弟也”等,都出自于().
下列哪些情形下订立的合同属于无效合同?() ①一方以欺诈、胁迫手段订立合同,损害国家利益 ②双方恶意串通,损害国家、集体和第三人利益的合同 ③以合法形式掩盖非法目的的合同 ④违反法律、行政法规的强制性规定而订立的合同
哪些情形将导致合同可变更、可撤销?下列选项中,正确的是()。 ①一方以欺诈、胁迫的手段订立合同,损害国家利益 ②一方乘人之危,使对方在违背真实意思的情况下订立的合同 ③恶意串通,损害国家、集体或者第三人利益 ④在订立合同时显失公平 ⑤行为人没有代理权、超越代理权或者代理权终止后以被代理人名义订立的合同 ⑥因重大误解订立的合同
“三人行,必有我师”的观念反映了职业道德中()的要求。
孔子曰:“三人行,必有我师。”“吾尝终日而思索,不如须臾之所学也。”这说明了()是丰富才智的一个重要途径。
第三人逾期不起诉又不履行行政复议决定的,若复议机关维持原具体行政行为,复议机关可以申请人民法院强制执行。
教学设计题]韩愈《师说》原文古之学者必有师。师者,所以传道受业解惑也。人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之;生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之。吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人,其出入也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。是故圣益圣,愚益愚。圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?爱其子,择师而教之;于其身也,则耻师焉,惑矣。彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。巫医乐师百工之人,不耻相师。士大夫之族,曰师曰弟子云者,则群聚而笑之。问之,则曰:“彼与彼年相若也,道相似也。位卑则足羞,官盛则近谀。”呜呼!师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤!圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒,其贤不及孔予。孔子曰:三人行,则必有我师。是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已。李氏子蟠,年十七,好古文,六艺经传皆通习之,不拘于时,学于余。余嘉其能行古道,作《师说》以贻之。课文介绍该课文为某版高中语文必修(3)第三单元第11课,同单元的选文还有《寡人之于国也》《劝学》《过秦论》。 单元说明这个单元学习古代议论性散文,这些散文中,有议论治国得失的,有总结军事经验的,有讨论学习和人才培养的。聆听其中的济世忠告,感受古人的襟抱与睿智,我们会更加体会到传统文化思想精华的宝贵。阅读这些充满智慧的篇章,还可以借鉴古人议论的艺术,学会清晰有力地表达思想和见解。阅读时要多琢磨文章立论的方法,注意其严密周详的论证逻辑,以及由此产生的说服力量。同时还应当有质疑问难的精神,大胆提出问题、探究问题,从而提高思考能力和议论能力。《普通高中语文课程标准(实验)》的相关规定学习中国古代优秀作品,体会其中蕴涵的中华民族精神,为形成一定的经济文化底蕴奠定基础。学习从历史发展的角度理解古代文学的内容价值,从中汲取民族智慧;用现代观念审视作品,评价积极意义与历史局限。阅读浅易文言文,能借助注释和工具书,理解词句含义,读懂文章内容,了解并树立常见文言文实词、文言文虚词、文言句式或用法,注重在阅读实践中举一反三,诵读古代诗词和文言文,背诵一定数量的名篇。学生情况高二年级第一学期,班级45人。课时安排2课时教学条件教室配有多媒体设备,能够演示PPT,播放视频、音频文件,能够投影实物。 问题: 1.根据上述材料,确定本篇课文的教学目标并说明依据。 2.依据教学目标给本篇课文设计一个课时的教学过程,简要说明每个环节的教学内容与教学方式。 3.设计具体的教学活动,引导学生完成【研讨与练习】。【研讨与练习】探讨作者观点的进步意义及哪些起到可借鉴的作用。
“三人行必有我师”的教师指专职教师。
税务行政复议的第三人是指与具体行政行为有利害关系的个人或者组织,下面属于“利害关系”的有()。