材料1 弗兰西斯克•培根说:“人是自然的仆役和解释者,因此他所能做的和所了解的,就是他在事实上或在思想上对于自然过程所见到的那么多,也就只是那么多。因此,他既不知道什么,也不能做什么。” 材料2 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰:“儵鱼出游从容,是鱼之乐也。”惠子曰:“子非鱼,安知鱼之乐?”庄子曰:“子非我,安知我不知鱼之乐?”惠子曰:“我非子,固不知子矣;子固非鱼也,子之不知鱼之乐,全矣!”庄子曰:“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者,既已知吾知之而问我。我知之濠上也。” 结合马克思主义认识论回答: 从认识的结构上分析庄子与惠施的这一辩论的错误。
扣球练习中要求队员多做助跑起跳徒手模仿扣球动作的练习,主要是为了纠正()。
大型四合院一进院落中的()多做接待贵客的厅堂。
在发球教学中教师让学生多做击固定球的练习,对墙或对网的轻发球,此练习主要纠正发球技术动作的()。
在发球教学中教师让学生多做徒手模仿发球动作挥臂练习,此练习主要纠正发球技术动作的()。
运用练习法就是让学生多做各种类型的试题。
扣球练习时要求学生在网前多做助跑起跳模仿扣球挥臂动作投掷棒球或垒球的练习。其主要是纠正()。
以下哪种原因引起的误差可通过多做平行试验进行克服()
麦肯锡矩阵分析法认为挤干榨尽多做贡献的区域是()
只要多做几次平行测定,就可避免随机误差对测定结果的影响。