阅读《我与地坛》教学片段,按照要求答题。片段一教师教授《我与地坛》时导入:“上课之前,我们先来欣赏一段曾荣获第十一届日本国际舞蹈大赛最优秀奖的舞蹈--《生命之翼》,这支舞由中国残疾人艺术团五位成员共同演绎,他们以其独特的方式谱写出挑战命运的赞歌--不论飞到哪儿,飞翔就是目标。(播放视频)今天我们要学习的这篇课文的作者史铁生,也是一位身有残疾的人,一位用轮椅承载了生命之躯的残疾人。”片段二通过解读前两部分,阅读思考:①“我”在地坛思考了哪些问题?②“我”的心路历程与地坛景物有何关联?生:“我”思考关于死的事,也思考了为何出生的问题,之后剩下就是怎样活的问题。师:三个问题,都是关于生命的思考。类似的问题我们可能想过也可能没想过,但我们不可能像史铁生那样想,那样直接、残酷、刻骨铭心。师:我第一次读《我与地坛》,是在一个黄昏,夕阳给天空染上了一层悲壮的色彩,我轻轻地翻动书页,看到感触颇深处,总止不住掉眼泪。你们能体会作者当时的心境吗?为什么他会思考这些问题呢?对上述教学片段分析不正确的是()。
北京心连心艺术团到境外举办演唱活动,其取得境外劳务收入()。
文化部门和艺术团体要进一步推进高雅文化进校园活动,丰富校园文化生活,提高学生艺术修养。充分发挥()对大学生的教育工作。
马丽曾经是青岛艺术团一位出色的舞蹈演员,1996年一场车祸击碎了她的舞蹈梦。可2001年6月,马丽突然接到一个电话,打电话的人是河南省残疾人联合会群工部的部长。2005年河南省残联招收21岁的翟孝伟做自行车运动员,被拖拉机轧断左腿的小伙子没有想到,这年9月与马丽的邂逅,竟然彻底改变了他的生活。年底,翟孝伟在马丽的劝说下,开始跟随马丽学习舞蹈。马丽和翟孝伟的相识,在一个偶然的机会下,激发了舞蹈创作者的灵感。马丽,翟孝伟开始编排舞蹈《牵手》。然而,在排练中,马丽和翟孝伟发现,要用残缺来演绎一段完美,并不容易。三只胳膊、三条腿这是马丽和孝伟加起来的总和,对于肢残的人来说,平衡都很难掌握,更别说高难的舞蹈技巧了。更何况翟孝伟从4岁就失去左腿,对于舞蹈,一窍不通。一个很简单的旋转,一个很简单的跳跃,或者很简单的一个牵手的动作,对于常人来讲可能是易如反掌,对于他们而言可能就要训练几十次上百次。他们常常因为身体无法平衡而摔倒,有时候马丽会摔倒了会砸在孝伟身上,有时候拄拐会别着他们的胳膊,所以他们身上总是青一块紫一块的。就是在这样付出和努力下,我们才在舞蹈大赛上,看到了他们用残缺演绎完美。当他们离开舞台的时候,在场的所有观众起立为他们鼓掌。最终他们获得群众创作舞蹈类银奖。结合材料回答,你如何看待人生中的挫折与成功的关系?
某艺术团在演出时共收到购票款10万元,支付场租、经纪人费用共2万元,营业税计税依据为8万元。
《少年巨人》小配音演员纪晓晖报考的是什么艺术团?()
我国残疾人艺术团成员、残疾运动员在国际上取得的成就,说明残疾人的潜在能力是巨大的,残疾人工作者要帮助残疾人实现其人生价值。这段话表明的是残疾人的()。
小张是某艺术团的演员。2017年8月,参加艺术团组织的演出获得报酬4500元,参加某房地产公司的开盘典礼获得报酬5000元。2017年8月,小张需要交纳的个税是()元。(工资薪金所得,应纳税所得额在0~1500元时,税率3%,速算扣除数0;应纳税所得额在1500~4500元时,税率10%,速算扣除数105)
某艺术团在体育场进行演出,取得收入200万元,付给体育场租场费5万元,付给经纪人20万元。已知文化体育业营业税税率为3%,则该艺术团应缴纳营业税的计算公式为 ( )
阅读《我与地坛》教学片段,按照要求答题。片段一教师教授《我与地坛》时导入:“上课之前,我们先来欣赏一段曾荣获第十一届日本国际舞蹈大赛最优秀奖的舞蹈--《生命之翼》,这支舞由中国残疾人艺术团五位成员共同演绎,他们以其独特的方式谱写出挑战命运的赞歌--不论飞到哪儿,飞翔就是目标。(播放视频)今天我们要学习的这篇课文的作者史铁生,也是一位身有残疾的人,一位用轮椅承载了生命之躯的残疾人。”片段二通过解读前两部分,阅读思考:①“我”在地坛思考了哪些问题?②“我”的心路历程与地坛景物有何关联?生:“我”思考关于死的事,也思考了为何出生的问题,之后剩下就是怎样活的问题。师:三个问题,都是关于生命的思考。类似的问题我们可能想过也可能没想过,但我们不可能像史铁生那样想,那样直接、残酷、刻骨铭心。师:我第一次读《我与地坛》,是在一个黄昏,夕阳给天空染上了一层悲壮的色彩,我轻轻地翻动书页,看到感触颇深处,总止不住掉眼泪。你们能体会作者当时的心境吗?为什么他会思考这些问题呢?对上述教学片段分析不正确的是()。