教师道德行为的结果性质可以决定行为的善恶价值。
保卫人员道德行为总是与()相联系。
教师道德行为评价善恶标准的相对性种类有()
下面关于职业道德行为的主要特点不正确的表述是()
明确把“关爱学生”作为一条中小学教师职业道德行为规范的是()。
教师职业道德基本原则对整个教师体系中的一切具体规范和范畴都具有约束力。是评价教师道德行为的最高道德准则。这反映的是教师职业道德基本原则的哪个作用?( )
道德行为很重要,这是原因是它()。
小学儿童道德行为的发展水平形成一个“()”型。
小学阶段的儿童,其道德行为在这个品德心理结构的发展中往往处于滞后状态。
简述影响道德行为的心理因素。