单选题 案例法教材的写作通常以()来描述,情节要忠于事实。
第三人称
第一人称
动态方法
静态方法
单选题 培训课程教学大纲是针对某一培养目标制定的()。
教学内容
规范性教学文件
教学材料
开发工作文件
多选题 培训教材的选择方法有()。
就地取材法
集体合编法
移花接木法
拼接法
原汁原味法
多选题 学员管理要体现以学员为中心的思想,把关心学员放在首位,把()作为学员管理的重点。
创建学习环境
促进有效学习
确定具体的授课内容
确定具体的授课时间、地点
确定授课培训师
多选题 培训开发项目验收内容主要包括()。
项目规范性
预期目标完成情况
推广应用价值
经费使用情况
多选题 岗位再设置中的组织内部因素主要指组织内部的()带来的工作目标的变化。
资产重组
结构重组
组织重组
人员重组
单选题 ()指具有一定工作能力的人,为获取生活所得,运用个人能力进行活动(或工作)的范围。
职业
岗位
工种
人力资源
多选题 下列关于案例法教学编辑的描述,正确的是()。
案例法教学法是由美国哈佛大学首创的,在美国及世界各国普遍受到重视和欢迎
编辑编写过程主要包括确定目标、搜集信息、写作、检核和定稿
写作要按照一定的结构形式,将搜集到的信息组合起来,形成案例
有时信息的采用还要征得有关机构或人员的同意
多选题 根据其具体的工作特点,企业培训师在教学活动中扮演如下角色()。
教学活动的组织者
学员疑问的解答者
实习活动的指导者
教学活动的评估者
单选题 培训教材是()的表现形式。
培训课程内容
培训课程形式
培训课程目标
培训课程评价