单选题
某教师上一堂诗歌欣赏课，学生要求逐字解释，教师就请学生一一解释并加入探讨。但又有学生提出不同看法，并以参考书为依据。教师激发学生讨论，课代表说：“不同的版本是会有不一致的解释，有分歧是允许的。”这个教学片段体现了教学互动方式的（ ）。
发布日期：2020-04-12
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成员性
试题解析
教师
《教师》杂志是经中华人民共和国新闻出版总署批准登记，由海南省出版社出版的大型教育类学术理论期刊（半月刊），国内外公开发行。主要反映我国教育学科的最新科研成果，促进国内外学术交流，服务国家建设。主要读者对象为国内外教育工作者、高教与普教教师、学生、研究生等。杂志为各级各类职称评审机构职称评审核定刊物，为广大中小学教师中级、高级、特级，高校教师副高、正高职称评定硬件材料，同时为高校研究生论文答辩硬件材料。
- 中文名
- 教师
- 主办单位
- 海南出版社
- 出版周期
- 旬刊
- 国际刊号
- 1674-120X
- 出版地
- 海南省
- 语种
- 中文
- 创刊时间
- 1984年
- 国内刊号
- 46-1072/G4
- 邮发代号
- 42-351
就请
就请，汉语词语，意思是随意地或乐意地得到允许的，受到亲切邀请的。
- 中文名
- 就请
- 外文名
- welcome
- 拼音
- jiùqǐng
- 释义
- 随意地或乐意地得到允许的,受到亲切邀请的
逐字
逐字，读音是zhú zì，汉语词语，意思为一字挨一字地。出自《魏书·术艺传·江式》。
- 中文名
- 逐字
- 读音
- zhú zì
- 出处
- 《魏书·术艺传·江式》
- 外文名
- word for word
- 解释
- 一字挨一字地
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