填空题
发布日期:2020-12-11
学习动机是指引发与维持学生的学习行为,并使之指向一定学业目标的一种动力倾向。它包含学习需要和学习期待两个成分,根据不同标准可以划分为不同类别。不同心理学家从不同角度对学习动机进行了阐释,主要包括强化理论、归因理论、需要层次理论、成就动机理论、自我价值理论、自我效能感理论等。激发和培养学习动机的策略主要有采用启发式教学、控制动机水平、给予恰当评定、维护学习动机、正确处理竞争与合作等。
最早认识到的质子、中子间的核力属于强作用,是质子、中子结合成原子核的作用力,后来进一步认识到强子是由夸克组成的,强作用是夸克之间的相互作用力。
有加,在古文中既有“超过,比...更”的意思,形容程度更深更高。
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学习动机影响学习行为,但学习行为不会对学习动机产生影响。
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动机具有加强学习的作用,所以学习动机越强,学习效果越好。 下列说法正确的为()
学习动机中的()认为,儿童学习的动机,取决于他对自己成功机会的估计,以及他对成功价值的评估。
下列学习动机中属于内在学习动机的是()。
动机具有加强学习的作用,所以学习动机越强,学习效果越好。 这种说法是否正确?
有动机才会学习,所以动机决定学习。
根据学习动机的来源,可以把学习动机分为__________和__________。
根据学习动机的来源,可以把学习动机分为()
学习动机对学习与保持的影响是().