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问答题

北师大版二年级下册“派车”的教学片断:  (1)出示问题:假期里,我们班将组织25名优秀学生进行社会实践夏令营,学校安排面包车、小轿车两种车接送。其中面包车每辆限乘8人,小轿车每辆限乘3人。假如你是老师.你将如何派车?  (2)学生独立思考后并在小组内交流。  (3)学生汇报:  生1:派2辆面包车和3辆小轿车,算式:2×8=16(人)3×3=9(人)。  师:掌声鼓励!  生2:派4辆面包车,留7个坐位放行李。算式:8×4—7=25(人)。  生3:派5辆面包车。  师:说说你的理由。  生3:每辆面包车坐5人,留3个坐位放行李,算式:5×5=25(人)  师:也可以!  生4:派6辆面包车,其中5辆面包车每辆坐4人,一辆坐5人,空位放行李。  学生海阔天空地答,而教师不管学生如何回答,都一一加以肯定,以示教学的民主,体现“鼓励解决问题策略的多样化”。待过了20分钟,学生说出了11种派车方案(其中有8种方案空位超过一辆车的坐位)时,教师小结并布置了练习:同学们真能干,想出了这么多的方案,每种方案都有自己的特色。如果增加4位教师,共有29人,你又会怎样派车呢?  问题:从解题策略多样化要注意的有关问题的角度分析本材料。

发布日期:2021-03-12

北师大版二年级下册“派车”的教学片断:  (1)出示问题:假期里,我们班将组织25名优秀学生进行社会...

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