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单选题

某储户1999年2月5日存入6个月存期整存整取定期储蓄存款4000元,到期支取时支付利息()元。(四级五级)

发布日期:2020-10-16

某储户1999年2月5日存入6个月存期整存整取定期储蓄存款4000元,到期支取时支付利息()元。(四...
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阅读下面材料,回答问题。春天悄然而至,为让幼儿感受春天赋予我们生活的诗情画意,我(老师)教幼儿学习诗歌《春天的颜色》,在第一次语言活动中,为了激起幼儿的学习兴趣,让幼儿理解诗歌大意,我特别画了几幅有关春天美景的图画。但无论我怎么解释,孩子就是记不住诗句,也不明白春天怎么会有颜色。带着孩子们的疑惑,我组织了一次外出寻找春天的活动。我们来到了公园,让孩子们置身美丽的大自然中。在这里,孩子们发现了嫩绿的小草,粉红的桃花,淡紫的丁香,淡黄的迎春花。在这一情景中,孩子们理解了“春天的颜色”这一抽象的语言和它丰富的内涵。第二次语言活动,我抛开原来的歌词,让幼儿自己创编《春天的颜色》,看过了姹紫嫣红的春天美景,孩子们的语言生动、形象起来。他们共同创编了如下诗句:”春天是什么颜色的?迎春花吹着小喇叭告诉我们:春天是黄色的。”“桃花穿着粉红色的新衣,笑眯眯地告诉我们:春天是粉红色的。”“梨树开满了雪白的花朵,得意地告诉我们:春天是白色的。”“丁香花散发着清香,高兴地说:春天是紫色的。”“小草伸直了腰,柳树摇着新芽一起告诉我们:春天是绿色的。”“春天是什么颜色的?小朋友们穿着五颜六色的衣服,告诉我们:啊!春天是五彩缤纷的。”问题:请具体说明该老师如何体现教育的活动性和活动的多样性原则?

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