单选题
教师通过利用良好的班级气氛，亲密的师生关系，有安全感的平等发展的集体，让儿童深入其中，从而培养儿童关爱、互助等良好品质，该教师运用了（）
发布日期：2020-04-13
直观形象法
参观法
环境体验法
演示法
试题解析
班级气氛
班级气氛（Class climate），亦称“班级社会气氛”。班级成员共同的心理特质或心理倾向。包括课堂气氛。分为课堂内外两个互有联系的层面。美国安德森系统研究了教师行为与班级气氛问题。认为教师在班级中扮演重要角色，其领导方式影响班级气氛的形成；然而，决定班级气氛的因素错综复杂，包括教学情境中教师、学生、目标、课程与班级结构之间的交互作用。
- 中文名
- 班级气氛
- 含义
- 班级成员共同的心理特质
- 别名
- 班级社会气氛
- 决定因素
- 人格特质、能力、动机
师生关系
师生关系是指教师和学生在教育教学过程中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等。它是一种特殊的社会关系和人际关系，是教师和学生为实现教育目标，以各自独特的身份和地位通过教与学的直接交流活动而形成的多性质、多层次的关系体系，良好的师生关系不仅是顺利完成教学任务的必要手段，而且是师生在教育教学活动中的价值、生命意义的具体体现。
- 中文名
- 师生关系
- 含义
- 教师和学生的相互关系
- 外文名
- Teacher-student relationship
- 体现
- 教育教学活动中的价值、生命意义
亲密
亲密，汉语词语，读音为为qīn mì，形容关系亲近密切。
- 中文名
- 亲密
- 近义词
- 密切、亲昵、亲暱、亲近、亲切、亲热
- 词性
- 形容词
- 释义
- 关系亲近密切
- 拼音
- qīn mì
- 反义词
- 生疏、疏间、疏远
- 注音
- ㄑㄧㄣ ㄇㄧˋ
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教师通过利用良好的班级气氛，亲密的师生关系，有安全感的平等发展的集体，让儿童深入其中，从而培养儿童关爱、互助等良好品质，该教师运用了（）
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班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式，不包括（）。
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班级教育的主要教师是（）
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