填空题
提升义务教育（），建立学校标准化建设长效机制，推进城乡义务教育均衡发展。
发布日期：2020-04-13
试题解析
义务教育
义务教育是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育，其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度。其实这是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强制教育的制度，年限制为九年制，即又称九年义务教育，义务教育又称强迫教育和免费义务教育。义务教育具有强制性、免费性、普及性和世俗性的基本特点。民国时期的文盲率，一般认为是80%，比如毛主席1945年在《论联合政府》的报告中提出：“从百分之八十的人口中扫除文盲，是新中国的一项重要工作。”新中国刚刚成立百业待兴，但中央领导一步到位把义务教育年限达到发达国家的教育水平，体现了国家再穷也不能穷教育的坚定信念。作为一个发展中大国，我国义务教育发展成就斐然，自1986年《义务教育法》颁布以来，利用25年时间实现了全面普及；党的十八大以来，又利用短短10年左右时间，实现了县域基本
- 中文名
- 义务教育
- 特点
- 强制性、公益性、普及性
- 起源
- 德国
- 阶段
- 小学
- 外文名
- Compulsory education
- 时限
- 九年
- 相关法规
- 《
长效机制
长效机制，是指能长期保证制度正常运行并发挥预期功能的制度体系。两个基本条件：一是要有比较规范、稳定、配套的制度体系；二是要有推动制度正常运行的“动力源”。
- 中文名
- 长效机制
- 定义
- 不是一劳永逸、一成不变的，它必须随着时间、条件的变化而不断丰富、发展和完善
提升
提升，汉语词语，读音为tí shēnɡ，意思是使位置、程度、水平、数量、质量等方面比原来高。
- 中文名
- 提升
- 近义词
- 进步、抬高、升高
- 英译
- promote;advance；hoist;elevate；improve
- 拼音
- tí shēnɡ
- 反义词
- 降低、调低、退步
- 出处
- 赵树理 《金字》
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义务教育的师资包括普通义务教育学校和特殊义务教育学校的师资。《义务教育法》中对义务教育师资问题作了哪些较为全面和原则性的规定？
我国义务教育要求“义务教育办学不以营利为目的”，体现了义务教育的（）特征。
我国义务教育要求“义务教育办学不以营利为自的”，体现了义务教育的（）特征。
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什么是义务教育？义务教育有何特点？
（）是义务教育最典型的特征，也是义务教育与非义务教育最基本的区别。
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（）是指居民个人为其子女接受非义务教育每月固定存入一定金额，到期凭存折及学校提供的正式接受非义务教育的学生证明一次性支取本息的储蓄产品。