请认真阅读下列材料,并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务:
(1)简要分析歌曲的特点。
(2)若指导小学低年级学生学习这首歌曲,试拟定教学目标。
(3)依据拟定的教学目标,设计课堂教学过程。
发布日期:2021-03-12
正确答案:
(1)歌曲的特点
《过新年》是一首欢快、热烈的儿童歌曲,2/4拍,宫调式,一段体结构。采用汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点,欢快活泼,尤其是各种模拟锣鼓音响的衬词“咚咚锵”反复出现,为歌曲增添了欢快的气氛,生动形象地描述了孩子们欢快过新年的情境。
(2)教学目标
情感态度与价值观目标:体验过年的欢快与喜悦,同时感悟民族文化的丰富内涵,激发对家乡的热爱和对生活的热情。
过程与方法目标:通过小组合唱学习培养合作能力、创新能力。
知识与技能目标:学唱歌曲《过新年》,能用欢快、热烈的歌声表达过新年的热闹情境。
(3)教学过程
①导入
A.谈话交流。
师:我们的教室有什么变化?
生:有鞭炮……(出示课题)
节奏创作训练:对对子。
B.师生对对子(感受节奏长短)。
a.师:赛龙舟呀。
生:……
四个字、七个字的对子。
b.师:端午粽子香香香。
生:……
②体验与探究
认识民族打击乐器锣、鼓、镲。
A.认识小堂鼓。
B.认识锣与镲。
③学唱歌曲
师:今天,老师带你们学习一首有关年的歌曲,
名字叫作《过新年》。
A.师范唱。
B.有节奏地朗读歌词。
a.提出鼓点“咚咚锵”。
b.游戏:歌词接龙,我来问,你来答(咚咚锵)。
C.听唱。
今天,老师在黑板上设置了一个“小小音乐家”的评比栏,每组进行评比,表现好的组将奖励一个小音符,比一比,看哪一组的表现最好。
a.听歌曲《过新年》(生学唱,并模仿其中一句),看谁学得快。
b.听歌曲,分组学唱自己组里的那一句(播放音乐),师弹琴伴奏。
c.听歌曲,并学习别人组里的那一句,看谁学得多、学得快。
d.师弹琴,生齐唱(欢快、活泼的情)。
e.分角色演唱(师生间配合男女间配合)。
D.难点解决。
师单独提出“休止符”“前倚音顿管记号”在音乐中的唱法。
④认识器乐、并伴奏
A.认识“鼓”“镲”两种乐器(出示课件)。
学习其单独的演奏方法(听声音、模仿)。
B.师与生在音乐中配合示范。
C.用手模仿,学习乐器在《过新年》中的表现。
D.请同学上台当“小乐手”,其他同学充当“小歌
星”(师伴奏)。
⑤律动
A.师随音乐示范舞蹈(道具手绢花)。
B.介绍手绢花,并学习汉族民间舞基本动作。
C.请同学上台表演。
D.请“小乐手”“小舞星”“小歌星”一起表演(播
放音乐伴奏)。
⑥小结
今天,我们太高兴了,现在,就请同学跟老师来倒数“3、2、1”,一起迎接新一年的到来。(播放课件)
在这里,老师祝小朋友们学习进步、身体健康、做永远快乐的小天使。今天的课就上到这里,谢谢大家。(播放音乐《过新年》)学生在音乐声中走出教室。
题库维护人:ZLF
解析:
(1)歌曲的特点
《过新年》是一首欢快、热烈的儿童歌曲,2/4拍,宫调式,一段体结构。采用汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点,欢快活泼,尤其是各种模拟锣鼓音响的衬词“咚咚锵”反复出现,为歌曲增添了欢快的气氛,生动形象地描述了孩子们欢快过新年的情境。
(2)教学目标
情感态度与价值观目标:体验过年的欢快与喜悦,同时感悟民族文化的丰富内涵,激发对家乡的热爱和对生活的热情。
过程与方法目标:通过小组合唱学习培养合作能力、创新能力。
知识与技能目标:学唱歌曲《过新年》,能用欢快、热烈的歌声表达过新年的热闹情境。
(3)教学过程
①导入
A.谈话交流。
师:我们的教室有什么变化?
生:有鞭炮……(出示课题)
节奏创作训练:对对子。
B.师生对对子(感受节奏长短)。
a.师:赛龙舟呀。
生:……
四个字、七个字的对子。
b.师:端午粽子香香香。
生:……
②体验与探究
认识民族打击乐器锣、鼓、镲。
A.认识小堂鼓。
B.认识锣与镲。
③学唱歌曲
师:今天,老师带你们学习一首有关年的歌曲,
名字叫作《过新年》。
A.师范唱。
B.有节奏地朗读歌词。
a.提出鼓点“咚咚锵”。
b.游戏:歌词接龙,我来问,你来答(咚咚锵)。
C.听唱。
今天,老师在黑板上设置了一个“小小音乐家”的评比栏,每组进行评比,表现好的组将奖励一个小音符,比一比,看哪一组的表现最好。
a.听歌曲《过新年》(生学唱,并模仿其中一句),看谁学得快。
b.听歌曲,分组学唱自己组里的那一句(播放音乐),师弹琴伴奏。
c.听歌曲,并学习别人组里的那一句,看谁学得多、学得快。
d.师弹琴,生齐唱(欢快、活泼的情)。
e.分角色演唱(师生间配合男女间配合)。
D.难点解决。
师单独提出“休止符”“前倚音顿管记号”在音乐中的唱法。
④认识器乐、并伴奏
A.认识“鼓”“镲”两种乐器(出示课件)。
学习其单独的演奏方法(听声音、模仿)。
B.师与生在音乐中配合示范。
C.用手模仿,学习乐器在《过新年》中的表现。
D.请同学上台当“小乐手”,其他同学充当“小歌
星”(师伴奏)。
⑤律动
A.师随音乐示范舞蹈(道具手绢花)。
B.介绍手绢花,并学习汉族民间舞基本动作。
C.请同学上台表演。
D.请“小乐手”“小舞星”“小歌星”一起表演(播
放音乐伴奏)。
⑥小结
今天,我们太高兴了,现在,就请同学跟老师来倒数“3、2、1”,一起迎接新一年的到来。(播放课件)
在这里,老师祝小朋友们学习进步、身体健康、做永远快乐的小天使。今天的课就上到这里,谢谢大家。(播放音乐《过新年》)学生在音乐声中走出教室。
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