试述“教育”概念与其他概念,如动物“哺育”的区别。
发布日期:2020-04-11
试题解析
概念
概念(Idea;Notion;Concept)是人类在认识过程中,从感性认识上升到理性认识,把所感知的事物的共同本质特点抽象出来,加以概括,是自我认知意识的一种表达,形成概念式思维惯性。在人类所认知的思维体系中最基本的构筑单位。心理学上认为,概念是人脑对客观事物本质的反映,这种反映是以词来标示和记载的。概念是思维活动的结果和产物,同时又是思维活动借以进行的单元。表达概念的语言形式是词或词组。概念都有内涵和外延,即其涵义和适用范围。概念随着社会历史和人类认识的发展而变化。中华人民共和国国家标准GB/T15237.1-2000:“概念”是对特征的独特组合而形成的知识单元。德国工业标准2342将概念定义为一个“通过使用抽象化的方式从一群事物中提取出来的反映其共同特性的思维单位”。从广义上讲:事物能够改变模型的性质称为事物的概念。
- 中文名
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概念
- 解释
-
反映
- 近义词
-
观点 观念
- 词性
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名词、形容词
- 外文名
-
Idea;Notion;Concept
- 拼音
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gài niàn
- 五笔打法
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svwy
- 注音
-
ㄍㄞ‵ㄋㄧㄢ‵
哺育
哺育是一个汉语词汇,拼音是bǔ yù,意思是供给食品、滋养品和保健品,特指父母喂养后代的一种行为状态;亦指通过教育培养。出自洪深 《戏的念词与诗的朗诵》。
- 中文名
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哺育
- 拼音
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bǔ yù
- 反义词
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摧残,抛弃
- 外文名
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nuture
- 近义词
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抚育,养育,
区别
区别是一个汉语词汇,有区分;辨别的意思。
- 中文名
-
区别
- 注音
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ㄑㄩ ㄅㄧㄝ ˊ
- 拼音
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qūbié
- 基本解释
-
区分;辨别
正确答案:
(1)教育是在一定社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动。教育的本质属性是育人,即教育是一种有目的地培养人的社会活动,这是教育区别于其他事物现象的根本特征。
(2)动物之间的“哺育”是一种基于亲子和生存本能的自发行为,其产生与动物的生理需求直接相关,内容与动物的生存本能如捕食、逃避天敌等相关,动物的学习以本能为依据,因此不能称为“教育”;没有明确目的的、偶然发生的外界对个体发展的影响不能称为“教育”;忽视个性心理特征和个性培养的机械的“灌输”不是教育;日常家庭生活中的“抚养”“养育”行为都是在自然或类似自然的状态下发生的,在个体与社会的关系方面起不到一种明确的引导、促进作用,因此严格来说这类行为也不能称为“教育”。
解析:
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