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以下是一位教师在教学《保持水土》时的课堂教学结构，请对其进行分析。 （1）学生通过观看长江流域发生特大流水的录像提出问题。 （2）为学生提供黄河上流的资料（文字、录像、图片等），让学生尝试推想“黄河水为什么会舍有大量泥沙”。 （3）为学生提供模拟实验的材料，让学生自己设计实验验证，自已实验验证自己所作的推想。 （4）学生在教师的指导下，讨论解决水土流失的问题。 （5）通过阅读材料，结合前面研究，讨论怎样保持水土问题。
男，48岁，酗酒后9小时出现中上腹疼痛，放射至两侧腰部，伴恶心、呕吐。体检：腹部有压痛、肌紧张及两侧腰腹部出现蓝棕色斑，血压80/60mmHg，脉搏110次／分。最可能的诊断是（）
无运输或特殊要求时，防护屏障内坡脚与建筑物外墙之间的水平距离小于3m。
生产经营单位发生生产安全事故造成人员伤亡、他人财产损失的，应当依法承担赔偿责任；拒不承担或者其负责人逃匿的，由公安部门依法强制执行。
20世纪70年代布雷顿森林体系崩溃后，西方主要发达国家先后实行了（）
决定“天下三分”的重要战役是（）
简述地勤机械师主要职责。
在世界数学史上第一次将圆周率（π）值计算到小数点后七位的中国数学家是____。
生产安全事故案例是安全生产教育培训的内容之一。
金属烤瓷冠的基底冠金瓷衔接处的角度（ ）。
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在对钢轨伤损进行处理时，对表面伤损，一般采用钢轨打磨、焊补修复等方法；对内部伤损，应严密检测伤损的发展程度，并及时更换。
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《钢轨伤损编码》伤损在钢轨截面上的位置数字1代表接头夹板以内的接头范围。
《钢轨伤损编码》伤损在钢轨截面上的位置数字2代表接头夹板以外钢轨。
钢轨伤损代码中伤损在钢轨长度上的位置1代表在钢轨长度上什么位置？
《钢轨伤损编码》伤损在钢轨截面上的位置数字7代表轨底。
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《钢轨伤损编码》伤损在钢轨截面上的位置数字2代表接头夹板以外钢轨。
《钢轨伤损编码》伤损在钢轨截面上的位置数字1代表接头夹板以内的接头范围。
《钢轨伤损编码》伤损在钢轨截面上的位置数字5代表在铝热焊区内。