问答题
发布日期:2020-12-11
发展阶段,是指依据一定的标准所划分的个体发展的各个时期。心理学家们有不同的划分标准。主要有: (1)以种系演化为标准,如L.W.斯特恩。(2)以生理发展为标准,如L.伯尔曼按内分泌腺的发育优势所作的分期。(3)以心理性欲发展为标准,如S.弗洛伊德。(4)以智力或认知发展水平为标准,如J.皮亚杰。(5)以人格特征为标准,如E.H.埃里克森。(6)以活动形式的转变为标准,如B.B.达维多夫。中国学者综合各种观点,以一定社会和教育条件下个体心理发展在认知、情感、活动、个性等方面出现的质的特点为标准,把个体心理发展划分为:新生儿期(0~1月);乳儿期(1~12月);婴儿期(1~3岁);幼儿期(3岁到6~7岁);儿童期(6~7岁到11~12岁):少年期(11~12岁到14~15岁);青年期(14~15岁到17~18岁);成年期(18~60岁);老年期(60岁至死亡)。
学制,即学校教育制度,是国家根据教育方针、政策,对各级各类学校的任务、学习年限、入学条件等所作的规定。它是教育制度的主体,是现代教育制度的核心内容。有时专指各级各类学校的学习年限。学制规定了不同教育类型之间的关系、学校的设置原则和组织办法。另外,学制也指学校的制度。
简述是一个汉语词汇,意思是用简要的语言陈述,描述或总结。
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