单选题
发布日期:2020-04-11
学前儿童的客体永存性
学前儿童出现守恒概念
学前儿童处于自我中心主义阶段
学前儿童的类比推理能力
三山实验,是心理学家皮亚杰做过的一个著名的实验。实验材料是一个包括三座高低、大小和颜色不同的假山模型,实验首先要求儿童从模型的四个角度观察这三座山,然后要求儿童面对模型而坐,并且放一个玩具娃娃在山的另一边,要求儿童从四张图片中指出哪一张是玩具娃娃看到的‘山’。结果发现幼童无法完成这个任务。他们只能从自己的角度来描述“三山”的形状。皮亚杰以此来证明儿童的“自我中心”的特点。
让·皮亚杰(Jean Piaget,1896年8月9日—1980年9月16日),男,瑞士人,近代最有名的儿童心理学家。他的认知发展理论成为了这个学科的典范,一生留给后人60多本专著、500多篇论文,他曾到过许多国家讲学,获得几十个名誉博士、荣誉教授和荣誉科学院士的称号。皮亚杰对心理学最重要的贡献,是他把弗洛伊德的那种随意、缺乏系统性的临床观察,变为更为科学化和系统化,使日后临床心理学上有长足的发展。
证明,汉语词汇,拼音是zhèng míng,释义是指根据确实的材料判明人或事物的真实性。
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皮亚杰的“三山实验”证明()
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皮亚杰的“三山实验”主要考察了儿童的()思维特征。
皮亚杰的“三山实验”主要考察了儿童的哪一个思维特征?()
皮亚杰通过三山测验发现幼儿在对事物进行判断时是以自我为中心的,不具有()的能力。
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皮亚杰通过大量的实验研究,揭示了儿童从出生到青年初期的认知发展可以分为()个阶段。
皮亚杰从守恒实验中研究得出:年幼儿童的思维受()的影响,以单维的方式来认知事物。
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皮亚杰运用钟摆实验证明,形式运算阶段的儿童已经具有()