单选题
发布日期:2020-12-11
运用生动直观、形象具体的事物吸引学前儿童的注意力
以游戏为主,用生动活泼的操作活动来开展教育,尽量调动学前儿童的各种感官参与
在生活与教学中,我们要多带幼儿到外面去,让他们广泛接触自然与社会,扩大他们的眼界
家长或教师对学前儿童无论是讲故事,还是说事情,都可以向幼儿提出明确的记忆要求,使幼儿依靠自己的能力和意志去完成任务
我国学前教育界和发展心理学界对“学前儿童”这一概念的认识并不完全一致。例如,许多人在翻译英语资料时,把“学龄前儿童”(preschool children)、“幼儿”(young children)以及“早期儿童”(early childhood)等不同内涵和外延的概念都译成“学前儿童”。把正式进入小学阶段学习前的儿童统称为学前儿童。
直观,汉语词语,拼音是zhí guān,是指通过对客观事物的直接接触而获得感性认识的一种方式。中国按其不同涵义分别译为直观和直觉。“直观”一词在哲学史上有不同的涵义。在康德哲学中,直观有两种特殊的涵义。在辩证唯物主义著作中,“直观”一词的涵义通常与感性认识同义,指人们在实践中对客观事物的直接的、生动的反映。但在有些场合,“直观”一词也用来指旧唯物主义的认识论的缺陷。旧唯物主义不了解实践对认识的决定作用,不了解认识的能动性,把人脑对客观事物的反映理解为消极的被动的反映。辩证唯物主义称这种旧唯物主义的反映论为直观的反映论。
形象,读音xíng xiàng,汉语词语,意思是指能引起人的思想或感情活动的具体形态或姿态。形象在文学理论中指语言形象,即以语言为手段而形成的艺术形象,亦称文学形象。它是文学反映现实生活的一种特殊形态。也是作家的美学观念在文学作品中的创造性体现。
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