“四自”给学校带来了生机
几年前,在改革开放和发展社会主义商品经济的形势下,林海中学学生参与管理的意识逐渐高涨起来,如何在这种情况下,充分发挥学生的潜能,提高学生的素质?校长组织了一次全校教职工的大讨论。少数同志认为,中学生正处在青少年时期,世界观还没有定型,心理成熟度不高,必须严加管束。多数同志认为,现在社会日趋开放,学生的自主意识日益增强,引导其自我管理是很有必要的。这两种看法都有各自的道理,校长没有简单地下结论,而是组织教职工深入学生之中调查研究。大家在调查中发现,凡是主张发动学生参与管理的班级,学生思想活跃,且“活而有序"。有的班级管得很死,却“管不住”学生。校长因势利导,组织大家进一步学习教育理论,在统一大家认识的基础上,校长提出了学生”四自”的管理改革方案,即在党和国家教育方针指引下,根据学校管理目标,引导学生思想上自育、学习上自研、体育上自炼、生活上自管,培养学生自我发展的能力。
学生“四自”改革方案在实施过程中,学校首先利用橱窗、广播集会,向学生反复宣传学生参与学校管理、全面提高自身素质的重要意义,启发其自觉参与自我管理的活动;其次,根据不同年级学生的思想实际,由初一至高三分层次建立了“学雷锋、学赖宁小组”,“少年团校"、“读好书小组”、“马克思主义学习小组”、“学理论讲国情小组”、“青年业余党校”等跨班级组织,定期组织主题班会,办墙报、出专栏、搞展览;以“掺沙子”、“结对子’’等方式对学生中的非正式群体施加积极影响。学习上,建立各种“自学小组”,作为原有语文、数学、外语等爱好者协会和课外兴趣小组的基层组织,经常引导学生有计划地自学,相互释疑,集体研究学习中的难题。体育上建立了学校、年级、班级三级运动队。在体育活动中注意发挥体育骨干的带头指导和帮助作用。生活上建立了卫生管理、纪律检查、礼貌评比、伙食监督等自管组,负责管理学生的日常生活。还在高二(1)班和初二年级组织了“四自”的整体改革试验,培养“四自”骨干,以“骨干’’带动群众,诸如组织开展“文化知识将来在社会上到底有没有用"的讨论,“家乡改革开放十年变化”的社会调查,军训、校办农场劳动、年级运动会、洗衣拆被比赛等活动,试点班骨干都起了积极的带头作用。为了使“四自”经常化、制度化,学校制定了《学生自娱自管制度》、《学生在校一日守则》等规章制度,同时进一步完善了原有的“文明监督岗”、卫生监察、宿舍管理、主题班会考评、学风监督等辅助性的督察制度,由教师和学生进行双轨督察,天天记载,周周讲评,发现问题及时“会诊”,一学期组织两次交流,总结经验,开展评比,奖励先进。
林海中学学生“四自"坚持数年,不仅给学校带来生机活力,而且取得了显著成效;学生的德智合格率、优秀率、差生转化率和体育达标率都大幅度提高,教育质量跃居全省前列。各类人才苗子脱颖而出;近几年在全国各学科竞赛中有几十人获奖,并多次获一等奖;1990年有两名同学进入了国家数学和化学奥林匹克集训队,其中一名同学参加在法国举行的化学奥林匹克竞赛,荣获金牌。学校连续五年被评为“市县文明单位",近几年来被评为省先进集体、省文明单位和省依法治校先进单位。
认真阅读“案例与思考”材料《“四自”给学校带来了生机》,联系自己的体会,谈谈要发挥学生在学校管理中的主体作用,学校领导应用哪些工作?
发布日期:2020-04-13
试题解析
学校
学校(英语:School),是指教育者有计划、有组织地对受教育者进行系统的教育活动的组织机构。名称起源于民国。学校是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的,有计划的以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并最终使受教育者的身心发展达到预定目的的社会活动。学校教育指受教育者在各类学校内所接受的各种教育,是教育制度的重要组成部分。学校教育的具体活动受到社会需求影响,必须符合社会发展趋势,承担着对社会输送人才的职能。一般说来,学校教育包括学前教育、初等教育、中等教育和高等教育。学校主要分为五种:幼儿园、小学、初中、高中和大学。2016年,全国共有各级各类学校 51.2万所,全国各级各类学校拥有校舍建筑面积总量达32.6亿平方米。截至2021年,全国共有各级各类学校53.71万所,比上年增加0.70万所,增长1.33%;各级各类学历教育在校生2.89亿人,比上年增加674.48万人,
- 中文名
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学校
- 类型
-
教育教学机构
- 职工
-
教师
- 外文名
-
school
- 领导
-
校长
- 分类
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幼儿园
生机
《生机》出自《护生画集》第一集。《护生画集》作者是中国现代画家丰子恺。
- 作品名称
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生机
- 作品出处
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护生画集
- 作者
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丰子恺
- 文学体裁
-
图文
正确答案:
传统的管理观认为,学生是学校管理和教师教育的对象,只有“被人管”和“受教育'的义务,没有参与管理和自我教育的权利。临海中学领导对这种传统的教育观念,不是简单地否定,而是引导大家从调查研究人手,进行对比分析,从而使大家认识到学生不仅是学校教育和管理的主要对象,而且是有主观能动作甩的人。学校管理要充分发挥他们的自觉性、主动性,使他们成为生动活泼的一代。在学生参与意识增强的新形势下,没有他们的积极参与合作是很难实现学校管理育人的根本目标的。
如何发挥学生参与管理的自觉性与能动性,临海中学领导没有停留在“泛泛号召'、“普通要求”上,而是通过舆论宣传,建立网络化组织系统,进行试点和培养骨干,建立考评的竞争机制等,为学生参与管理创造良好的氛围。
发动学生“四自',既要调动学生的主动性和积极性,又要防止“放任自流”的倾向。中学生正处在青少年身心发展尚未成熟的阶段,辨别是非:美丑、善恶和抵制错误思潮的能力还不强。因此学校领导和教师发动学生参与管理时不能放弃对他们的导向、调控的责任,要经常深入学生之中沟通感情,了解情况,帮助其克服“四自'过程中的困难。
解析:
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