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家庭教育、学校教育、社区教育三教结合的基本形式有（）
发布日期：2020-10-19
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试题解析
学校教育
学校教育是在学校中实施的教育。特点：有固定的场所、专门的教师和一定数量的学生，有一定的培养目标、管理制度和规定的教学内容。学校的产生是在社会生产力发展到一定程度，出现了社会分工和剩余产品，文字发展比较成熟之后。通常认为，产生于奴隶社会初期，由非专门教育机构逐渐演变为培养人的主要场所。随着社会的进步和发展，学校教育得以逐步完善。学校按水平可分为幼儿学校、初等学校、中等学校、高等学校，按性质可分为普通学校、职业学校和各种专门学校。
- 中文名
- 学校教育
- 特点
- 固定的场所、专门的
- 释义
- 在学校中实施的教育
- 办学性质
- 学前教育
- 产生时期
- 奴隶社会
- 相对概念
- 社会教育
社区教育
社区教育是运用本社区教育、文化等资源，面向本社区全体公民，以促进本社区人的发展与社区发展为目标的各类教育活动。社区教育是社会发展和时代变革的产物。在我国，社区教育起步于80年代初期，它是在国家实行改革开放后，总结原有学校教育、家庭教育、社会教育相结合经验的基础上，借鉴国外社区教育的经验，从国内不同地域的实际出发，通过试点逐步发展起来的。国际国内社区教育实践经验已清楚地表明，只有实施面向社区成员，以促进人的发展为原则的各种各样的社区教育，才能满足和解决人们各种各样的教育需求和社会问题。
- 中文名
- 社区教育
- 国籍
- 中国
- 实质
- 社区可持续发展的
- 外文名
- community education
- 作用
- 满足基本的学习需要
儒释道
儒释道，“儒“指的是儒家，是孔子开创的学派，也称“儒教”，曾长期作为中国官方意识形态存在，居于主流思想体系地位，其影响波及朝鲜半岛、日本、中南半岛等地区； “释”是古印度（今尼泊尔境内）乔达摩·悉达多创立的佛教，悉达多又被称为释迦牟尼佛，故又称释教，世界三大宗教之一；“道”指的道教，道教是产生于中国的传统宗教,是把古代的神仙思想、道家学说、鬼神祭祀以及占卜、谶纬、符箓、禁咒等综合起来的产物。
- 中文名
- 儒释道
- 开始
- 南梁
- 发展
- 元明清三教合流
- 外文名
- Confucianism,Buddhism,Taoism
- 组成
- 儒教
- 创始人
- 孔子、乔达摩·悉达多、老子
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