单选题
发布日期:2020-04-14
“教育救国论”是说教育可以决定政治
一个国家的民主化是由教育决定的
政治经济制度决定着教育经费的公配
教育是一种可以影响政治经济的舆论力量
教育救国是中国近代具有普遍社会影响的教育主张。贯穿于19世纪末至20世纪上半叶,盛行于二三十年代,持其说者身份各异。基本主张是通过发展教育使人民由愚变智,使国家转贫为富、转弱为强,实现救亡图存。维新派最早提出,认为当时世界的竞争是“智争学战”,强国之道全在“开民智”,兴学校。20世纪初清末新政中的教育改革事实上是这种思想的体现。戊戌政变后资产阶级革命派与改良派因政治路线不同而发生争论:严复等反对暴力革命,坚持教育救国主张;革命派主张改造中国第一步只有革命,章太炎认为开民智不必他求,“但恃革命以开之”。民国建立后至五四运动时期,教育救国、科学救国、教育先行、教育万能等主张日趋高涨,在诸多取向相同而取法相异的教育思潮与运动中都有体现,如职业教育、平民教育、乡村教育、国家主义教育等,黄炎培、陶行知、梁漱溟等被视为代表人物。中国共产党早期理论家虽不排斥教育,却认为以革命改造社会才能有好的教育,改造
jiā de 用在男人的名字后面,指他的妻子。《红楼梦》中此种称呼较多。
民主,指人民所享有的参与国家事务和社会事务管理或对国事自由发表意见的权利。
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