单选题
发布日期:2020-04-12
前习俗水平
公正水平
习俗水平
后习俗水平
儿童道德判断(The Moral Judgment of the Child),瑞士皮亚杰著。1930年出版。美国纽约自由出版社1932年出版英文版。共四章。第一章为儿童道德判断的起源和发展;第二章提出年幼儿童道德判断具有明显的道德实在论特征;第三章研究儿童公正观念的发展过程;第四章从社会学角度论述儿童他律和自律两种道德观。中文版由傅统先、陆有铨译,山东教育出版社1984年出版。
发展阶段,是指依据一定的标准所划分的个体发展的各个时期。心理学家们有不同的划分标准。主要有: (1)以种系演化为标准,如L.W.斯特恩。(2)以生理发展为标准,如L.伯尔曼按内分泌腺的发育优势所作的分期。(3)以心理性欲发展为标准,如S.弗洛伊德。(4)以智力或认知发展水平为标准,如J.皮亚杰。(5)以人格特征为标准,如E.H.埃里克森。(6)以活动形式的转变为标准,如B.B.达维多夫。中国学者综合各种观点,以一定社会和教育条件下个体心理发展在认知、情感、活动、个性等方面出现的质的特点为标准,把个体心理发展划分为:新生儿期(0~1月);乳儿期(1~12月);婴儿期(1~3岁);幼儿期(3岁到6~7岁);儿童期(6~7岁到11~12岁):少年期(11~12岁到14~15岁);青年期(14~15岁到17~18岁);成年期(18~60岁);老年期(60岁至死亡)。
让-巴普蒂斯特·柯尔贝尔(法语:Jean-Baptiste Colbert,1619年8月29日-1683年9月6日),是法国政治家、国务活动家。他长期担任财政大臣和海军国务大臣,是路易十四时代法国最著名的伟大人物之一。他对收税技巧曾说出经典的描述:“向人民抽税,就像拔天鹅的羽毛一样,关键是要尽可能地拔毛,但又不让天鹅被痛到”。
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( )对儿童的道德判断进行系统研究认为儿童道德发展包括两阶段,道德教育目标是使儿童达到自律道德。
()对儿童的道德判断进行系统研究认为儿童道德发展包括两阶段,道德教育目标是使儿童达到自律道德。
皮亚杰认为,儿童的道德判断是()
《儿童的道德判断》一书的作者是()。
在儿童道德判断由他律到自律阶段之间,有一个称之为()的阶段,
儿童的道德判断受外部的价值标准所支配和制约,表现出对外在权威的绝对尊敬和顺从的愿望。皮亚杰看来,儿童道德发展处于()。
儿童道德判断发展的趋势是()。
小学儿童道德判断发生转折的年龄阶段是()年级。
自律是指儿童的道德判断只注意行为的客观效果,不关心主观动机是受自身以外的价值标准所支配的。
儿童的道德判断主要是由于社会学习和榜样的影响造成的,提出这一观点的学者是()