多选题
小学阶段，儿童思维结构的的主要特点表现在（）。
发布日期：2020-12-11
掌握守恒
思维具有可逆性
思维不可逆性
补偿关系认知
试题解析
思维结构
思维结构是主体能动认识世界所建立的概念、判断、推理的框架及其相互连结、转换和互动的形式。是思维构制的系统演化的建构网络。它是认识结构的一部分。由于人的观察、记忆与人的思维分不开，一定的思维结构赋予人以一定的观察能力、记忆能力、理解和创造性解决问题的能力。在这个意义上，思维结构也可称作认知结构。有人把它看成头脑反映事物的“一种内部网络”，有人把它比喻为主体认识事物的“索引夹”，也有人认为它大体相当于某种图表、格式、模型等等。因此，对康德、皮亚杰提出的思维结构，有的译作思维“图式”，有的译为思维“图型”，有的译作思维“格局”，还有的译作思维“构架”。这些说法和译法，从不同角度、不同侧面描绘了思维结构的基本轮廓。
- 中文名
- 思维结构
- 别名
- 认知结构
的的
的的，古代文学书面用语。读音：[ dí dí ]，释义：1.明白，昭著 2.副词。的确;实在。
- 中文名
- 的的
- 注音
- ㄉㄜ ㄉㄧˊ
- 释义2
- 光亮、鲜明貌
- 拼音
- dí dí
- 释义1
- 分明貌
- 释义3
- 深切貌
阶段
阶段是中国词语，读音是jiēduàn，表示事物发展过程中的区间段落。
- 中文名
- 阶段
- 拼音
- jiēduàn
- 英译
- stage section
- 出处
- 《册子》
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