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单选题

按教师对游戏的干预程度分,可以把游戏分为自由游戏和()两种。

发布日期:2021-03-23

按教师对游戏的干预程度分,可以把游戏分为自由游戏和()两种。
A

有规则的游戏

B

集体游戏

C

教学游戏

D

活动性游戏

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按教师对游戏的干预程度分,可以把游戏分为自由游戏和()两种。

教师对幼儿游戏的干预要把握好互动的节奏,要求教师站在幼儿的角度,从“我想怎么教”来设计活动。

在游戏的非干预模式中,教师所扮演的角色具有“好母亲”和治疗师的特征。

小班幼儿在角色游戏区活动,文文在邮局里无所事事,摆弄一个称重器。在此之前,孩子们没有"邮局"这个角色游戏的经验。教师看到这种情况,拿了一个盒子走过去,对文文说:...

教师干预游戏的过程是一个连续的决策和反思过程。教师干预的第一步是()。

教师对在幼儿游戏进行干预的过程中,使用“建议”策略的前提是对幼儿行为的细致观察和对幼儿行为意图的准确判断,切忌缺乏观察与了解基础的主观臆测。

对幼儿游戏的干预,教师应做到享乐性和教育性的统一、“创作”与“改写”的统一、自由与规则的统一。

由教师建议或开始一个游戏,教师在游戏中有一个固定的角色,以角色的语言对幼儿进行隐而不露的点拨。这是()。

大班的洋洋想玩"开奖"游戏,他画了很多奖券,还大声叫嚷:"快来摸奖呀!特等奖自行车一辆!"童童在洋洋那里摸到了特等奖,洋洋推给她一把小椅子,告诉她:"给你,自行...

教师是游戏的裁判,因此智力游戏的结果往往由老师判断。