问答题
改革我国中小学课程结构的选择性原则的内涵是什么？
发布日期：2020-04-11
试题解析
课程结构
课程结构是课程目标转化为教育成果的纽带，是课程实施活动顺利开展的依据。课程结构的研究是课程论中十分重要的部分，也是内容相当丰富的部分。 课程结构是课程各部分的配合和组织，它是课程体系的骨架，主要规定了组成课程体系的学科门类，以及各学科内容的比例关系、必修课与选修课、分科课程与综合课程的搭配等，体现出一定的课程理念和课程设置的价值取向。 课程结构是针对整个课程体系而言的，课程的知识构成是课程结构的核心问题，课程的形态结构是课程结构的骨架。
- 中文名
- 课程结构
- 学科
- 教育学
- 结构
- 课程计划、课程标准、教科书
- 作用
- 课程目标转化为教育成果
中小学
小学和中学合称，小学包括初小和高小，中学又包括初中和高中。
- 中文名
- 中小学
- 外文名
- school
内涵
内涵是一个汉语词语，拼音是nèi hán，一指一个概念所反映的事物的本质属性的总和，也就是概念的内禀；二指内在的涵养。内涵是一种抽象的但绝对存在的感觉，是某个人对一个人或某件事的一种认知感觉。内涵不一定是广义的，也可是局限在某一特定人对待某一人或某一事的看法。它的形式有很多，但从广泛来讲是一种可给人内在美感的概念。人的感知能力有差异，且内涵不是表面上的东西，而是内在的，隐藏在事物深处的东西，故需要探索、挖掘才可以看到。
- 中文名
- 内涵
- 拼音
- nèi hán
- 外文名
- connotation
- 类别
- 词语
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