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()是课程专家按照课程理论和当时社会发展及儿童发展的需要,所确定的有关课程应该如何设计,应该达到什么样的水平和标准的想法。
数学课程目标的制定要考虑三个方面的因素:(1)社会发展的需要;(2)科技发展的需要;(3)数学科学发展的需要。
课程是随着社会的发展而演变的,不受学生身心发展规律的制约。
新课程强调STS课程设计思想,加强了课程与社会发展和学生参与的联系,体现了时代感。
社会发展有广义和狭义之分,狭义的社会发展包括所有的发展方面,广义的社会发展是指社会公共生活领域的发展。
现代学校课程必须反映现代社会发展对人的要求以及内容和手段的更新变化。( )
社会适应与发展的功能是指课程与教学变革不断促进自身领域的改变,更好地适应和促进人的发展。
现代的学校课程必须反映现代社会发展对人的要求以及内容、手段的更新变化。
体育课程的功能是根据社会发展及儿童发展的自身需要,对体育功能合理选择和组合的结果
现代学校课程必须反映现代社会发展对人的要求以及内容和手段的更新变化。