名词解释题
感知知识
发布日期：2020-04-11
试题解析
T型阅读法
所谓多重感知法，就是最大限度地运用自己的各种感知器官，对客观知识或事物同时进行感知，通过多极强化，扩大感知的范围，增加感知的深度，形成多层感知的叠加，提高课堂学习效率。
- 中文名
- T型阅读法
- 方法
- 扫读”与“跳读”阅读法
- 解释
- 读书要广博通达又要专深透彻
- 性子
- 掌握要领的阅读法
教材直观
教材直观是指主体通过对直接感知到的信息(直观材料)的表层意义、表面特征进行加工，形成对有关事物的具体的、特殊的、感性的认识的认知活动。它在各种知识学习中都是必需的。运用直观教材的目的就是为了加深对知识的感知，所以教材直观的过程就是知识感知的过程。直观是领会科学知识的起点，是学生由不知到知的开端，是知识掌握的首要环节。
- 中文名
- 教材直观
- 归属
- 发展心理学
运动知识
运动知识（sports knowledge），关于运动规律的经验和认识的总和。由对运动知觉、运动表象和动作概念的理解组成。其获得是由反映外界（含机体）事物运动信息的感知，到输入感知信息并储存于脑中，形成表象，再到对信息进行加工、编码，形成科学动作概念系统的过程。与一般学科知识不同的是其形成由对动作的感知和练习开始，其认知结构的上端是动作概念，中间环节是动作表象，末端是运动技能；而其他学科知识的形成主要以视、听方面的感知为起点，认知结构的上端是词的抽象概念，中间为词与实物表象，末端为言语或动作技能的表达。
- 中文名
- 运动知识
- 定义
- 关于运动规律的经验和认识的总和
- 外文名
- sports knowledge
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